Actividades para trabajar la educacion en valores en infantil

Actividades para trabajar la educacion en valores en infantil en línea

actividades para inculcar valores

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la enseñanza de valores en la educación infantil

serie de libros (ICME13Mo)ResumenEn este capítulo se analiza la posibilidad de incorporar el marco de valores matemáticos, sociales y personales en una actividad numérica, siguiendo el enfoque mostrado en Shimada y Baba (Transformación de los valores de los alumnos en el proceso de resolución de problemas socialmente abiertos. En: Beswick K, Muir T, Wells J (eds) Proceedings of 39th psychology of mathematics education conference, vol 4. PME, Hobart, Australia, pp. 161-168, 2015). El análisis cualitativo mostró que los niños de jardín de infancia consideraban la igualdad y la equidad como muy importantes entre sus valores personales y sociales a la hora de distribuir batatas a dos tipos diferentes de animales en un restaurante imaginario. Además, estos valores sociales y personales se convirtieron en una fuerza motriz hacia los valores matemáticos: los niños expresaron verbalmente sus opiniones lógicas relacionadas con las diferentes cantidades (el tamaño de la boca de los animales), una capacidad estrechamente vinculada con el inicio de la racionalidad en los valores matemáticos. Por lo tanto, los valores sociales y personales pueden servir de catalizador para que los niños de jardín de infancia desarrollen orgánicamente los valores matemáticos.Palabras claveValores sociales Valores personales Valores matemáticos Juego matemático Matemáticas de jardín de infancia Descargar

por qué los valores son necesarios en todos los niños

Este estudio empírico pretende averiguar si los profesores de preescolar comunican los valores que consideran importantes para que los niños aprendan en el preescolar y cómo lo hacen. El estudio forma parte de un proyecto de investigación nórdico sobre la educación en valores en los centros preescolares nórdicos. Los valores se entienden como principios deseables que guían las acciones humanas. Teóricamente, el estudio se basa en una perspectiva sociocultural y en la teoría de la acción comunicativa de Habermas. Los datos consisten en unas 17 horas de observaciones en vídeo de la comunicación entre los profesores de preescolar y los niños. Se eligieron dos episodios para su análisis y discusión en profundidad. Se acordó que el cuidado, el respeto y la disciplina eran valores importantes para comunicar a los niños de preescolar. Las maestras de preescolar utilizaron diferentes enfoques para comunicar estos valores, dependiendo de sus antecedentes profesionales y personales. Los valores se comunicaban de forma implícita más que explícita. El estudio contribuye a la investigación sobre la educación en valores en la ECE y da motivos para reflexionar sobre las prácticas de los profesores de preescolar.