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Resumen de la historia del atletismo para niños de primaria

Ensayo sobre la historia de la educación física

El deporte ayuda a los niños a desarrollar habilidades físicas, hacer ejercicio, hacer amigos, divertirse, aprender a trabajar en equipo, aprender a jugar limpio y mejorar la autoestima. La cultura deportiva estadounidense se ha convertido cada vez más en un negocio que genera dinero. La actitud altamente estresante, competitiva y de “ganar a toda costa” que prevalece en las universidades y con los atletas profesionales afecta al mundo del deporte infantil y del atletismo, contribuyendo a un entorno poco saludable. Es importante recordar que las actitudes y el comportamiento que se enseñan a los niños en el deporte se trasladan a la vida adulta. Los padres deben adoptar un papel activo para ayudar a sus hijos a desarrollar una buena conducta deportiva. Para ayudar a su hijo a sacar el máximo provecho de los deportes, debe participar activamente. Esto incluye:

Aunque esta participación requiere tiempo y supone un reto para los horarios de trabajo, le permite conocer mejor al entrenador, los valores del equipo, los comportamientos y las actitudes. El comportamiento y la actitud de su hijo reflejan una combinación de los entrenadores y de sus conversaciones sobre el buen espíritu deportivo y el juego limpio.

Por qué es importante conocer la historia de la educación física

El deporte se reconoce generalmente como un sistema de actividades basadas en el atletismo físico o la destreza física, y en las grandes competiciones, como los Juegos Olímpicos, sólo se admiten los deportes que se ajustan a esta definición[3]. Otras organizaciones, como el Consejo de Europa, excluyen de la clasificación como deportes las actividades que no tienen un elemento físico[2]. Sin embargo, varias actividades competitivas, pero no físicas, reclaman el reconocimiento como deportes mentales. El Comité Olímpico Internacional (a través de la ARISF) reconoce el ajedrez y el bridge como deportes de buena fe, y SportAccord, la asociación internacional de federaciones deportivas, reconoce cinco deportes no físicos: el bridge, el ajedrez, las damas, el go y el xiangqi,[4][5] y limita el número de juegos mentales que pueden ser admitidos como deportes[1].

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El deporte suele estar regido por un conjunto de reglas o costumbres, que sirven para garantizar una competición justa y permitir una adjudicación coherente del ganador. La victoria puede determinarse por medio de eventos físicos, como marcar goles o cruzar una línea en primer lugar. También puede ser determinado por los jueces que puntúan elementos de la actuación deportiva, incluyendo medidas objetivas o subjetivas como el rendimiento técnico o la impresión artística.

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El deporte escolar se refiere a los programas de atletismo en el contexto de la escuela. Se refieren más a menudo a las competiciones intercolegiales en los niveles de secundaria y bachillerato en los Estados Unidos. Los programas intercolegiales en el nivel primario varían según las comunidades. Los deportes escolares también incluyen la competición intramuros, pero estos programas son muy poco frecuentes. A mediados de la década de 1990, los deportes intraescolares sólo contaban con la participación de unos 450.000 estudiantes de enseñanza media, secundaria y superior, es decir, el 3% de la población en edad escolar.

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El objetivo del deporte escolar es enriquecer las experiencias de los estudiantes de secundaria en el contexto de la misión educativa de los centros. Como tal, el deporte escolar debe ser educativo y contribuir a la educación general de todos los estudiantes, no sólo de los atletas. Otros objetivos del deporte escolar se derivan lógicamente de la misión educativa: el civismo, la deportividad, el juego limpio, el trabajo en equipo, el respeto y la salud y el bienestar de todos los estudiantes, no sólo durante los años escolares, sino también en la edad adulta.

Historia del atletismo en filipinas

El atletismo, como se denomina en muchos países, es la denominación que se da a las competiciones masculinas y femeninas en las que se corre, se salta en altura y en distancia, y se lanzan en distancia utilizando instrumentos de diseño estandarizado. Las competiciones de atletismo se denominan encuentros y suelen celebrarse al aire libre, con las pruebas de carrera que se desarrollan en una parte o alrededor de un óvalo de 400 m (402,3 m) hecho de ceniza, arcilla o compuestos sintéticos.

Durante los meses de invierno, las carreras se celebran bajo techo en óvalos más pequeños, cuyo tamaño varía entre 5 y 12 vueltas a la milla. A menudo se corren carreras de longitudes diferentes a las que se celebran al aire libre, y no se celebran varias de las pruebas de campo que requieren un gran espacio. Las pistas cubiertas suelen ser de madera y a menudo tienen terraplenes para compensar las curvas cerradas de los óvalos más pequeños.

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A menudo se considera que deportes separados pero relacionados forman parte de la familia del atletismo. El campo a través es una actividad de otoño e invierno para los corredores de distancia, con carreras de 3,2 a 19,3 km (2 a 12 millas) que se corren sobre terreno pastoral, a menudo campos de golf en Estados Unidos y tierras de cultivo escarpadas en otros países. Las carreras en carretera, sobre todo las de distancia de maratón (42,2 km), son una actividad cada vez más popular, con un recorrido medido en calles de la ciudad o carreteras rurales. Las carreras en carretera pueden ser de cualquier longitud, hasta o más allá de los 160 km (99,4 mi). Las pruebas de marcha de larga distancia suelen celebrarse también en recorridos de carretera.