Habilidades motrices en educacion infantil

Desarrollo de la motricidad fina

Las habilidades motoras son las que permiten los movimientos y las tareas que realizamos a diario. Las habilidades motoras finas son las que requieren un alto grado de control y precisión en los pequeños músculos de la mano (como el uso de un tenedor). Las habilidades motoras gruesas utilizan los músculos grandes del cuerpo para permitir el equilibrio, la coordinación, el tiempo de reacción y la fuerza física para que podamos hacer movimientos más grandes, como caminar y saltar.

Las habilidades motrices permiten los movimientos que los niños necesitan para las tareas cotidianas, desde alimentarse hasta desplazarse de un lugar a otro. Normalmente, los niños desarrollan ciertas habilidades motrices a edades específicas, pero no todos los niños alcanzan los hitos precisamente al mismo tiempo. Un niño con deficiencias motrices tiene problemas para moverse de forma controlada, coordinada y eficaz. Si tu hijo parece tener un retraso en el desarrollo de la motricidad fina o gruesa, es probable que se someta a una evaluación y que necesite fisioterapia o terapia ocupacional para ponerse al día.

Puedes animar a tu bebé a mejorar su motricidad fina poniéndolo debajo de un gimnasio de juegos, utilizando sonajeros para las muñecas o los tobillos, o moviendo un juguete de colores para que pueda seguirlo visualmente. En el caso de los niños pequeños, las actividades que pueden mejorar la motricidad fina incluyen animarles a coger objetos con pinzas, construir con bloques y hacer proyectos de manualidades. También puedes animar a los niños pequeños y a los preescolares a jugar con plastilina, esponjas, pasta o juguetes de agua.

Desarrollo motor en la primera infancia pdf

Como padres, ustedes desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de la motricidad fina de su hijo. Lo más importante que pueden hacer es ofrecer a su hijo oportunidades divertidas e interactivas. El desarrollo de la motricidad fina en la primera infancia ayuda a sentar las bases de importantes habilidades futuras como la escritura y el autocuidado. En este artículo te explicaremos la importancia de la motricidad fina y lo que puedes hacer para ayudar a tu hijo a desarrollarla.

La motricidad fina implica el uso de los pequeños músculos que controlan la mano, los dedos y el pulgar.  Ayudan a los niños a realizar tareas importantes como alimentarse, agarrar juguetes, abotonar y cerrar la ropa, escribir, dibujar y mucho más. La capacidad de realizar tareas de autocuidado y cotidianas ayuda a aumentar la autoestima y la confianza del niño.

Es importante empezar a trabajar con los niños en el desarrollo de su motricidad fina desde el principio. La motricidad fina se desarrollará y mejorará a lo largo de la infancia. Sólo hace falta la práctica adecuada.

La motricidad gruesa en la primera infancia

En 1995, el National Education Goals Panel identificó una serie de habilidades físicas, sociales, emocionales, lingüísticas y cognitivas que contribuyen colectivamente a la preparación escolar de los niños.1 Estas competencias se organizaron en cinco dominios y se incluyen en los estándares de aprendizaje temprano de muchos estados, incluido Carolina del Norte. Es importante destacar que el Panel de Objetivos Nacionales de Educación enfatizó que el desarrollo temprano es interdependiente, por lo que el progreso o los retrasos de los niños en un dominio del desarrollo pueden influir en su progreso o en sus retrasos en otros dominios. En este informe, ofrecemos una visión general selectiva de los estándares de aprendizaje temprano de Carolina del Norte y destacamos los hallazgos de investigaciones empíricas recientes que demuestran cómo el desarrollo de las habilidades motoras de los niños influye en su desarrollo cognitivo y en sus habilidades de aprendizaje temprano. También consideramos las formas en que los educadores de la primera infancia pueden utilizar esta nueva información en sus aulas para promover el desarrollo general físico, cognitivo y de aprendizaje de los niños.

Los Fundamentos de Carolina del Norte para el Aprendizaje y el Desarrollo Tempranos (NC Foundations) esbozan los estándares de aprendizaje temprano de Carolina del Norte para los niños entre el nacimiento y los cinco años.2 Los estándares abarcan cinco dominios: Enfoques del juego y el aprendizaje, Desarrollo emocional y social, Desarrollo físico y de la salud, Desarrollo del lenguaje y la comunicación, y Desarrollo cognitivo. Cada ámbito incluye objetivos e indicadores de desarrollo adecuados a la edad. En la Tabla 1, presentamos de forma selectiva un subconjunto de objetivos e indicadores de desarrollo ejemplares para niños de edad preescolar de cada ámbito. La Tabla 1 pretende ilustrar que los estándares de aprendizaje temprano de Carolina del Norte abarcan un conjunto completo de habilidades relacionadas con múltiples aspectos del desarrollo temprano de los niños.

La importancia de la motricidad fina en los adultos

Gaby, de seis meses, gorjea mientras se tumba boca abajo y da patadas con las piernas. Su profesora se sienta en la alfombra y le ofrece un juguete interesante. Gaby se empuja con los brazos y levanta la cabeza para verlo bien. Desplazando valientemente su peso sobre un brazo, Gaby alcanza el juguete y lo sostiene durante unos instantes. Pero, para su sorpresa, pierde el equilibrio y cae de espaldas. Recuperando rápidamente la compostura, Gaby piensa: “¡Vaya, todavía tengo el juguete!”.

Pasar mucho tiempo en el suelo con un bebé tumbado de espaldas o boca abajo le ayuda a desarrollar la coordinación, el equilibrio y la fuerza muscular durante sus primeros meses. Y tras muchas semanas de concentración y práctica, el bebé será capaz de alcanzar y agarrar objetos, apoyar el peso de su cuerpo en los brazos y darse la vuelta.

La locomoción entra en la vida del bebé cuando empieza a pivotar sobre su barriga y a arrastrarse tirando de sí mismo hacia delante con los brazos. El bebé ya no depende de los demás para cambiar de lugar o posición. Puede tomar decisiones en sus exploraciones y desplazarse hacia un objeto que le interese. También puede comunicarse moviéndose hacia lo que quiere o necesita.