Fichas de observacion para educacion infantil

formularios de observación de maestros de preescolar para administradores

Definición del objetivo. Observar a los niños, evaluarlos y enseñar son procesos inseparables. Cuando se evalúa a los niños como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, la información de la observación y la evaluación indica a los cuidadores y a los profesores lo que cada niño puede hacer y lo que está preparado para aprender a continuación. Por ejemplo, los padres observan cómo un bebé se fortalece y adquiere confianza para caminar mientras se agarra a los muebles o a los adultos. Así, “evalúan” el grado de preparación de su hijo para caminar y empiezan a animarle a hacerlo de forma independiente, ofreciéndole las manos extendidas en espacios reducidos. En la misma línea, los maestros de preescolar y de primaria utilizan observaciones y evaluaciones formales e informales para calibrar qué cosas saben y entienden ya los niños, qué cosas podrían entender con más práctica y experiencia, y qué cosas son demasiado difíciles sin más trabajo de base. Esto puede incluir el uso apropiado de medidas de preparación para el aprendizaje temprano que se utilizarán en la planificación de los siguientes pasos de la instrucción. Los profesores también utilizan sus observaciones y evaluaciones del aprendizaje de los niños para reflexionar sobre sus propias prácticas de enseñanza, de modo que puedan ajustar y modificar los planes de estudio, las actividades de instrucción y las rutinas del aula que resulten ineficaces.Adaptado de: (Principles and Recommendations for Early Childhood Assessments, 1998).

plantilla gratuita de observación del fei

La evaluación de la primera infancia es una herramienta que se utiliza para reunir y proporcionar a los educadores, los padres y las familias información fundamental sobre el desarrollo y el crecimiento del niño. En Massachusetts, los programas de infancia temprana con licencia están ahora obligados a incluir un componente de evaluación del niño en sus programas. Aquí hemos incluido información y recursos para informar a los educadores sobre los programas de evaluación infantil.

La evaluación de la infancia es un proceso de recopilación de información sobre un niño, de revisión de la información y de utilización de la información para planificar actividades educativas que estén a un nivel que el niño pueda comprender y del que pueda aprender.

Observar y documentar el trabajo y el rendimiento de un niño a lo largo de un año permite al educador acumular un registro del crecimiento y el desarrollo del niño. Con esta información, los educadores pueden empezar a planificar un plan de estudios adecuado y una instrucción individualizada eficaz para cada niño.

Este registro de evaluación es también una gran herramienta para compartir con los padres, de modo que puedan seguir el progreso de su hijo en la escuela, comprender los puntos fuertes y los desafíos de su hijo, y planificar cómo pueden ayudar a extender el aprendizaje en sus hogares.

hojas de observación imprimibles

Al animar a los profesores a reconocer a los niños como aprendices en cualquier momento, las Historias de Aprendizaje proporcionan una forma de documentar los puntos fuertes de los niños y mejorar la instrucción basándose en los intereses, los talentos y la experiencia de los niños y las familias.

Con tantas evaluaciones obligatorias, es comprensible que la propia palabra pueda suscitar sentimientos negativos en los profesores. Pero es importante entender los diferentes tipos de evaluación y cómo puede utilizarlos para apoyar su reflexión y planificación.

En las últimas dos décadas, la investigación sobre la inclusión en la primera infancia ha permitido comprender mejor cómo podemos apoyar las necesidades de aprendizaje de los niños pequeños con discapacidades identificadas en las aulas de la primera infancia.

Las evaluaciones sumativas de alta exigencia se utilizan para medir el aprendizaje de los estudiantes en relación con un estándar o un punto de referencia (Afflerbach 2016; Ferguson 2017) y a veces se utilizan para tomar decisiones educativas importantes sobre los niños.

Evaluación en el aula es un minicurso en línea para profesores de niños de preescolar. En este curso, usted aprenderá sobre la evaluación basada en la evidencia, así como la observación y la documentación dentro del aula.

hoja de observación de la guardería

Al observar a los niños, es importante que utilicemos una serie de métodos de observación diferentes, desde registros de funcionamiento, historias de aprendizaje hasta fotografías y muestras de trabajo.    La utilización de diferentes métodos de observación puede ayudarle a observar los intereses, las habilidades, las capacidades y las necesidades de un niño. Proporciona una base para la evaluación y planificación individual del niño. Recoger una serie de observaciones antes de interpretar y planificar proporcionará una imagen completa y holística del niño.

Esta observación se suele registrar después de que haya ocurrido el evento y se escribe en tiempo pasado. Debe centrarse en lo que es significativo y registrarse en orden secuencial para centrarse en los detalles importantes. Puede centrarse en una sola área de desarrollo o abarcar varias áreas de desarrollo a la vez.      Cuando se observa con un método anecdótico, hay que registrar lo que el niño ha dicho y hecho, el lenguaje corporal, las citas directas, el lenguaje corporal, las expresiones faciales y el tono de voz.

Los registros anecdóticos son un método útil para anotar acontecimientos o acciones significativas que nos dicen algo sobre el desarrollo, los intereses, las habilidades, las capacidades y las necesidades del niño. Por ejemplo, observar a un niño trepando por el patio de recreo nos dará información sobre su desarrollo motriz grueso, u observar a un niño llorando cuando lo dejamos en casa nos informará sobre su desarrollo social/emocional.