Actividades para enseñar a pensar en secundaria

actividades de pensamiento crítico para empleados

Para este post, hemos reunido varios recursos de pensamiento crítico. Como verás, la conversación es una parte fundamental del pensamiento crítico. ¿Por qué? La capacidad de identificar una línea de razonamiento, analizarla, evaluarla y responder a ella de forma precisa y reflexiva es una de las oportunidades más comunes para el pensamiento crítico de los estudiantes en la vida cotidiana. ¿Quién dice qué? ¿Qué es válido y qué no? ¿Cómo debo responder?

Esta variada y deliberadamente amplia colección incluye recursos para la enseñanza del pensamiento crítico, desde libros y vídeos hasta gráficos y modelos, rúbricas y taxonomías, pasando por presentaciones y comunidades de debate.

enseñar habilidades de pensamiento crítico a los estudiantes de secundaria

Pensar es difícil. Al menos, eso es lo que suelen creer nuestros alumnos. Suspiran cuando les pedimos que completen una tarea de investigación, o que escriban un ensayo analítico. Incluso las preguntas más básicas que se les hacen, pueden ser respondidas con un gruñido.

Jessica Hayes lleva cinco años enseñando. Completó una licenciatura en Educación de Ciencias Sociales en la Universidad de Auburn en 2009, y una maestría en Educación de Inglés de la Universidad Estatal de Jacksonville en 2014. Recientemente, ha recibido su certificado de Liderazgo Instruccional. En su trabajo como formadora certificada de Active Classroom, construye mapas curriculares y forma a los educadores en el uso del programa. En su tiempo libre, le gusta leer y aprender nuevas habilidades tecnológicas/productivas.

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planes de lecciones de pensamiento crítico para la escuela secundaria

Pensar es difícil. Al menos, eso es lo que suelen creer nuestros alumnos. Suspiran cuando les pedimos que completen una tarea de investigación o que escriban un ensayo analítico. Incluso las preguntas más básicas que se les hacen, pueden ser respondidas con un gruñido.

Mientras escribo esto, mis alumnos están trabajando en un proyecto de investigación sobre su carrera. Un alumno afirmó que no sabía tres cosas que hacía un músico (aunque eso es lo que quería ser), y otro afirmó que no sabía por qué un ingeniero mecánico sería beneficioso para una comunidad (aunque esa era su carrera elegida). No quieren pensar en estos problemas.

Los alumnos quieren que se les den las respuestas sin pensar en ellas. Y, ¿quién puede culparles realmente? Los niños crecen en un mundo en el que tienen fácil acceso a la información, los productos y el entretenimiento. Sin embargo, por eso es crucial enseñar a nuestros alumnos a pensar de forma crítica. Tienen que ser capaces de valerse por sí mismos a la hora de buscar información o resolver problemas. Como profesores de ciencias sociales, podemos poner de nuestra parte para ayudar a nuestros alumnos a afinar sus cerebros y hacer crecer sus habilidades de pensamiento crítico a través de nuestras clases. Active Classroom tiene muchas series que ofrecen maneras de agudizar las habilidades de pensamiento crítico, y, las siguientes son algunas de mis favoritas para utilizar en el aula.

actividades de pensamiento crítico para estudiantes de secundaria

En una época de desinformación y en medio de una pandemia mundial, el pensamiento crítico y el juicio se han convertido rápidamente en habilidades vitales esenciales. Rebecca Kitchen informa sobre un proyecto de DPC para mejorar el pensamiento crítico de los jóvenes y analiza algunos enfoques y buenas prácticas

La actual pandemia de coronavirus significa que ahora, más que nunca, nuestras noticias están siendo bombardeadas con datos. Hay tantos datos disponibles de diversas fuentes que es fácil sentirse abrumado. También está la cuestión de la fiabilidad: ¿hasta qué punto debo confiar en lo que leo y escucho? ¿Qué problemas plantea la comparación de datos de distintos países y sistemas sanitarios que operan en contextos diferentes y recogen los datos de forma distinta?

A lo largo de los últimos 18 meses, la Asociación Geográfica, en colaboración con la Asociación para la Enseñanza de las Ciencias (ASE), ha involucrado a más de 1.050 profesores de casi 400 centros educativos en su programa Critical Thinking for Achievement.

El programa, financiado por el Fondo de Innovación en la Enseñanza y el Liderazgo del Ministerio de Educación, estaba dirigido especialmente a los centros escolares prioritarios (categoría 3 ó 4 del Ofsted) y a los centros de las zonas prioritarias, incluidas las Áreas de Oportunidad del Ministerio de Educación. El aspecto de planificar-hacer-revisar fue particularmente importante y permitió que el programa cumpliera con el Estándar para el Desarrollo Profesional de los Profesores del DfE (2016).