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Unidad didactica los inventos educacion infantil objetivos

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Cuando se pide a un alumno que “invente” una solución a un problema, debe recurrir a sus conocimientos, habilidades, creatividad y experiencia anteriores. El estudiante también reconoce las áreas en las que debe adquirir nuevos aprendizajes para comprender o abordar el problema. Esta información debe aplicarse, analizarse, sintetizarse y evaluarse. A través del pensamiento crítico y creativo y de la resolución de problemas, las ideas se convierten en realidad cuando los niños crean soluciones inventivas, ilustran sus ideas y hacen modelos de sus inventos. Las lecciones de pensamiento creativo ofrecen a los niños la oportunidad de desarrollar y practicar las habilidades de pensamiento de orden superior.

A lo largo de los años, se han generado muchos modelos y programas de habilidades de pensamiento creativo por parte de los educadores, que buscan describir los elementos esenciales del pensamiento y/o desarrollar un enfoque sistemático para la enseñanza de las habilidades de pensamiento como parte del currículo escolar. En esta introducción se ilustran tres modelos. Aunque cada uno de ellos utiliza una terminología diferente, cada modelo describe elementos similares del pensamiento crítico o creativo, o de ambos.

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¿Qué oportunidades ofrece actualmente a los niños para que participen en experiencias interiores y exteriores que promuevan su expresión y exploración creativas? Descargue e imprima la Actividad de reflexión sobre mis experiencias en el aula. En cada casilla, enumere o describa las experiencias que ofrece a los niños que despiertan su creatividad. Anote ideas sobre experiencias adicionales que puede incorporar en su trabajo diario con los niños. A continuación, comparta y discuta sus respuestas con un formador, entrenador o supervisor.

Dedique algún tiempo a explorar los sitios web enumerados en un artículo de NAEYC Art Resources, Online and Print Resources for Exploring the Creative Arts with Young Children, que enumera recursos sobre la creatividad y las experiencias creativas:Piense en lo que puede hacer para fomentar las experiencias creativas de los niños a su cargo. Puede considerar la posibilidad de colocar información sobre estos recursos en su aula o compartirlos con las familias de los niños a su cargo.

Experiencias creativas con sensibilidad culturalEn muchos sentidos, las experiencias con sensibilidad cultural son las que ayudan a los niños a verse a sí mismos. Esto puede significar oportunidades para la autorreflexión y la expresión. También puede significar una amplia exposición a personas, ideas y experiencias de todo el mundo

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La invención forma parte de nuestro vocabulario cotidiano. Tenemos refranes como “Es lo mejor desde el pan de molde” y “No reinventar la rueda” que reflejan nuestra fuerte conexión con los inventos de todo tipo. Sería muy difícil vivir un solo minuto sin el beneficio de algún invento. Prácticamente todo lo que utilizamos ha tenido que ser inventado. Por ejemplo, si ahora mismo está en una habitación, piense en los miles de inventos que le rodean, desde las ventanas hasta el suelo, pasando por los muebles y el aparato que calienta o enfría la habitación.

Algunos inventos son famosos y legendarios, mientras que otros son oscuros y prácticamente olvidados. Muchos inventos se apoyan en los hombros de los inventos que los precedieron. Detrás de cada invento hay una persona que vio un problema o una oportunidad e inventó una solución o un nuevo dispositivo.

A veces, un invento genial es cuestión de pura suerte y descubrimiento. Por ejemplo, las manzanas Red Delicious son una de las variedades más comunes de manzanas que existen. Fue descubierta por un agricultor de Iowa llamado Jesse Hiatt, que vio crecer una pequeña planta en su granja. Pensó que era una planta molesta y la cortó. Sin embargo, el árbol volvió a crecer y, finalmente, lo dejó madurar. Producía manzanas rojas. Pasaron dieciocho años y llevó la manzana que llamó “Hawkeye” a una exposición de frutas donde vendió los derechos de comercialización de la manzana que pasó a llamarse Red Delicious.

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Una invención utiliza la tecnología para resolver un problema específico. Las características técnicas de una invención tienen una función a través de la cual se resuelve el problema, el objetivo de la invención. El carácter técnico necesario para patentarlo requiere que se utilicen las leyes de la naturaleza para lograr el objetivo. La invención puede ser un producto o un procedimiento. Los productos incluyen:

Una máquina de movimiento perpetuo -una máquina que realiza constantemente trabajo sin una fuente de energía- no es, por ejemplo, patentable porque no es factible y, por tanto, no puede utilizarse comercialmente.En el procedimiento de concesión suizo no se examina la novedad ni la actividad inventiva, que son necesarias para una patente. Al solicitar una patente, puede hacer una búsqueda para comprobar usted mismo estos requisitos.

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