Observaciones boletines educacion infantil

¿cuáles son las dos pautas que los profesionales deben tener en cuenta a la hora de observar?

El plan de estudios en el programa de Educación Infantil está diseñado para preparar a los graduados ingeniosos, creativos y competentes para trabajar en entornos con niños pequeños. El programa hace hincapié en la teoría y la práctica y cumple con los requisitos para la certificación de enseñanza desde el nacimiento hasta el tercer grado para el Estado de Wisconsin. El trabajo del curso académico se enriquece con la participación de los niños en entornos de la primera infancia al principio del programa, con experiencias de observación y participación en el Centro de Estudios del Niño y la Familia de UW-Stout. Los graduados se emplean como maestros de preescolar, jardín de infancia y primaria, y administradores de centros de atención a la primera infancia, especialistas en planes de estudio y especialistas en recursos y referencias dentro de las empresas y el sector público. Dos concentraciones, Educación Especial y Primera Infancia-Infancia Media, son opciones disponibles y requieren cursos adicionales.

Los estudiantes deben demostrar su competencia en los procedimientos de primeros auxilios de la Cruz Roja Americana, ya sea verificando la certificación actual con su asesor, o completando satisfactoriamente el curso HLTH-340 ARC Standard First Aid and Personal Safety (añadiendo 1 crédito al total de créditos del programa).

observación y evaluación en la educación infantil

La finalización de los cursos específicos conducirá a la obtención del certificado: Director de Educación Especial y Servicios al Alumno; Lengua de Signos Americana y Cultura Sorda; o Programa de Licencia Acelerada de Educación Especial K-12: Cross-categórica, Educación Especial, Kindergarten – 12 º grado de enseñanza de licencia.

Admisión con DeficienciasLos solicitantes no cumplen con los estándares de admisión basados en el rendimiento académico anterior pueden ser admitidos con deficiencias y se espera que completen hasta 18 créditos en los requisitos generales de la licencia profesional.

Admisión para la obtención de la licenciaLa admisión a los estudios de posgrado es normalmente necesaria para los estudiantes de posgrado que deseen obtener la licencia, incluso si no se pretende completar el M.S.E. La renovación de la licencia de nivel I con estipulaciones también requiere la admisión a los estudios de posgrado.

Admisión para el Director de Educación Especial/Servicios EstudiantilesTítulo de maestría o finalización concurrente de la maestría a través de UW Oshkosh. Tener o ser elegible para tener una licencia de educador profesional para enseñar (EC-Adol) o para proporcionar servicios a los alumnos (consejero escolar, psicólogo escolar o trabajador social escolar). Un mínimo de tres años de experiencia exitosa en la enseñanza a tiempo completo en cualquier nivel de grado (EC-Adol) o experiencia exitosa como consejero escolar, psicólogo escolar o trabajador social escolar que incluya evidencia de al menos 540 horas de experiencia exitosa en la enseñanza en el aula.

evaluación de la observación en la enseñanza

Teorías, conceptos y prácticas de los servicios de intervención centrados en la familia para niños pequeños con necesidades especiales. Creación de equipos y comunicación interdisciplinaria y colaboración con las familias. Se ofrece en otoño.

Crecimiento y desarrollo del niño en relación con las áreas de contenido dentro de los años de la primera infancia (desde el nacimiento hasta los ocho años). Materia apropiada, experiencia de campo, materiales de referencia, recursos audiovisuales en la vida de los niños pequeños. Los temas se anunciarán en el programa de clases. Se ofrece en primavera/verano.

Crecimiento y desarrollo de los niños desde la concepción hasta los 3 años de edad; énfasis en los aspectos ecológicos de la infancia y los años de los niños pequeños; bases fundamentales de las competencias de desarrollo de los niños dentro de las intervenciones basadas en las relaciones y el plan de estudios. Se ofrece en invierno.

Teoría y práctica en la unión de las familias, las comunidades y las escuelas en la promoción del aprendizaje de los niños, el desarrollo y el éxito en la escuela. Fortalezas y necesidades de las familias en una sociedad diversa y multicultural, el papel de los profesores en concierto con otras disciplinas en el apoyo a las familias y la creación de asociaciones, y la conexión con los recursos de la comunidad. Se ofrece anualmente.

observación y evaluación del aprendizaje y el desarrollo de los niños

Esta clase presenta a los estudiantes las tendencias y variaciones en el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños desde el nacimiento hasta el inicio de la adolescencia (alrededor del 4º grado). Específicamente discutiremos cómo procede el desarrollo de los niños en términos de cambios físicos en el cuerpo (y el cerebro), habilidades de pensamiento y competencia social. También examinaremos las diferencias de desarrollo entre niños individuales (incluyendo aquellos con características excepcionales y/o necesidades especiales) y, más ampliamente, entre culturas dentro y fuera de los Estados Unidos. Se requieren seis horas de experiencia de campo para este curso: Este curso no puede repetirse para obtener créditos adicionales.

Este curso es un proyecto conjunto entre la Facultad de Educación y la Facultad de Música y Danza Boyer. Está diseñado para proporcionar una visión general del papel y la importancia de las artes en la educación de los niños de Pre-K a cuarto grado. Los profesores en formación estarán expuestos a experiencias artísticas que apoyan los estándares, aumentan el aprendizaje de contenidos, enseñan principios estéticos básicos y les ayudan a aprender técnicas e ideas específicas. A través de numerosas experiencias prácticas, los estudiantes comenzarán con sus propias habilidades y perspectivas como creadores de arte y luego pasarán a explorar el poder y el potencial de las artes para llegar a los niños de maneras nuevas y eficaces. Los estudiantes conocerán cuatro formas de arte -danza, música, teatro y artes visuales- y sus historias y pedagogías únicas. Los estudiantes aprenderán de expertos disciplinarios en cada uno de estos cuatro dominios, que también tienen experiencia en la participación de los niños pequeños en formas apropiadas para el desarrollo.Restricciones del campo de estudio: Debe estar inscrito en uno de los siguientes campos de estudio: Educación Infantil.