Material para pasar lista en educacion infantil

Cómo pasar lista en un seminario

Si es usted como yo, encontrará que la forma tradicional de pasar lista o de llamar por los nombres consume tiempo y es un poco aburrida. Leer los nombres en voz alta de una lista y que los alumnos respondan sin vida es una forma poco ideal de empezar una clase. No me malinterpretes, para muchos de nosotros, los profesores, es importante comprobar cuidadosamente la asistencia en cada clase, pero tampoco queremos perder un valioso tiempo de clase haciéndolo.

A lo largo de los años, he observado que los profesores prueban formas inventivas e interesantes de pasar lista. Muchos de ellos han incorporado el pase de lista como parte de la clase. He visto a otros delegar la responsabilidad a los alumnos. En este post, compartiré algunas de las que he visto o experimentado. Por supuesto, si tienes tu propia forma interesante o efectiva de pasar lista, por favor, añade un comentario en el cuadro de abajo.

Esto funciona bien al principio del semestre, o si tienes un grupo de alumnos que no se conocen muy bien los nombres. En primer lugar, el profesor organiza la clase en grupos aleatorios, y se pide a cada grupo que asigne un líder. Es responsabilidad del líder preguntar a cada miembro del grupo su nombre y memorizarlo. A continuación, cada líder de grupo informa al profesor de quién está en su grupo. A continuación, el profesor se limita a marcar a cada alumno.

Ideas divertidas para pasar lista

Herramientas de la Mente proporciona a los profesores las herramientas necesarias para garantizar que cada niño se convierta en un alumno de éxito, desarrollando las habilidades cognitivas, sociales y emocionales subyacentes necesarias para alcanzar su máximo potencial.

“En un aula de Herramientas de la Mente, los niños aprenden algo más que las habilidades académicas básicas en las que nos hemos centrado durante tantos años. La autorregulación, la memoria de trabajo, el juego dramático y el aprendizaje cooperativo están en primer plano.”

Long Branch, una comunidad con muchos puntos fuertes y oportunidades, es socioeconómica y culturalmente diversa, y aproximadamente la mitad de la población estudiantil de preescolar llega a la escuela con una lengua materna distinta del inglés.

Como nueva escuela independiente que atiende las necesidades de los niños desatendidos de la gran comunidad de Trenton, la Academia Christina Seix buscaba un plan de estudios basado en pruebas que pudiera proporcionar experiencias atractivas a sus niños y un sólido programa de desarrollo profesional para su profesorado.

Proporcionaremos acceso a todos los que participen en talleres con nosotros en el año escolar 2020-2021 y retiraremos esta versión de eTools. Hasta que se retire esta versión de eTools, los usuarios actuales pueden seguir accediendo a todos los recursos aquí.

Cómo pasar lista

Un estudiante se lamentaba una vez de haber asistido a una clase durante todo un semestre y haber pronunciado sólo una palabra: “Aquí”. Aunque pasar lista es una tarea administrativa rutinaria, no está relacionada con la enseñanza y el aprendizaje, ¿verdad? Pues no. Puedes convertir el pase de lista en una herramienta que implante el tema de la clase siguiente en la mente de los estudiantes, que establezca el tono de la clase y que fomente el desarrollo de la comunidad en tu aula utilizando una variedad de indicaciones de asistencia.

En mi clase de oratoria, utilizo un aviso de asistencia diferente cada día. Los días en los que se han asignado lecturas, se pide a los alumnos que respondan al pase de lista con un término o concepto de la lectura asignada en lugar de “aquí” o “presente”. Esto les hace pensar en los temas del día y les anima a hacer la lectura, al tiempo que me da la oportunidad de comentar brevemente sus respuestas, quizás señalando temas de importancia o pidiendo ejemplos para comprobar su comprensión. También doy crédito a sus respuestas durante las actividades de la clase o la conferencia a medida que surgen los distintos conceptos que han citado. Un efecto secundario ha sido la reducción de las llegadas tarde, ya que los alumnos saben que se les pedirá que respondan a una pregunta inmediatamente después de su llegada. Preguntar por términos o conceptos del material de lectura asignado también da un tono profesional a la clase.

Guión de asistencia para pasar lista

El enfoque Reggio Emilia de la educación de la primera infancia considera a los niños pequeños como individuos que sienten curiosidad por su mundo y tienen un gran potencial para aprender de todo lo que les rodea. Las influencias educativas, psicológicas y sociológicas son factores importantes a tener en cuenta a la hora de entender a los niños y trabajar para estimular el aprendizaje de forma adecuada. Los profesores de Reggio emplean estrategias como exponer a los niños a una amplia variedad de oportunidades educativas que fomentan la autoexpresión, la comunicación, el pensamiento lógico y la resolución de problemas.

Los profesores desempeñan un doble papel en el aula Reggio Emilia. Su función principal es aprender junto a los niños, participando en las experiencias de aprendizaje en grupo como guía y recurso. Un profesor de Reggio Emilia siempre debe observar y seguir cuidadosamente el crecimiento de los niños y de la comunidad del aula. Los profesores Reggio también se tomarán tiempo para reflexionar sobre lo que han aprendido de sí mismos y de su enseñanza.

La documentación del crecimiento tanto de los niños como de los profesores es otro componente importante del enfoque Reggio Emilia. Las fotos de los niños trabajando y jugando, junto con los dictados de sus experiencias, ayudan a los profesores y a los padres a aprender más sobre lo que funciona y lo que no funciona para un niño. Los profesores pueden entonces ajustar la dinámica de sus aulas en consecuencia.