Importancia de la naturaleza en educacion infantil

cómo afecta al desarrollo de los niños la falta de conexión con la naturaleza.

Mientras los padres están desesperados por alejar a sus hijos de las pantallas, los expertos animan a los padres a ver más allá del patio de recreo, con sus colas junto a los columpios y las peleas por quién es el turno de deslizarse. En lugar de ello, promueven los beneficios de jugar en la naturaleza para toda la vida.

“Hay un movimiento mundial que busca más juegos en la naturaleza, sobre todo en los primeros años”, dice la profesora asociada Janet Dyment, de la Facultad de Educación de la Universidad de Tasmania.

“El juego en la naturaleza consiste en que los niños tengan la oportunidad de participar en actividades lúdicas no estructuradas en entornos al aire libre en los que hay elementos naturales, como troncos, rocas y agua, en lugar de equipos de juego convencionales”, dice la Dra. Dyment.

“Se trata de llevar a los niños a estos espacios, ponerles la ropa adecuada para este tipo de juego, pasar mucho tiempo en estos lugares y, en definitiva, confiar en que los niños jueguen en la naturaleza”, dice.

Se trata de llevar a tus hijos a estos espacios, ponerles la ropa adecuada para este tipo de juego, pasar mucho tiempo en estos lugares y, en definitiva, confiar en tus hijos para que jueguen en la naturaleza”.

la importancia de aprender sobre la naturaleza

Definición de los términos de la educación infantil basada en la naturaleza Hay muchos términos utilizados en el mundo de la educación infantil basada en la naturaleza. A continuación se describe brevemente cómo definimos varios términos. Para obtener una versión más completa (¡e imprimible!), haga clic aquí en el documento “Sorting Out the Terms & Concepts of Nature-based Early Childhood Education”. EDUCACIÓN INFANTIL EN LA NATURALEZA En pocas palabras, la educación infantil en la naturaleza para niños pequeños (de 0 a 8 años) consiste en aprender en el contexto de la naturaleza. Hay muchos modelos de programas que se consideran educación infantil basada en la naturaleza (NbECE), como los preescolares basados en la naturaleza (también llamados preescolares de la naturaleza), los preescolares del bosque (también llamados jardines de infancia del bosque), los jardines de infancia basados en la naturaleza, el primer grado basado en la naturaleza, etc. En todos estos programas, la naturaleza está en el centro del plan de estudios, hay mucho tiempo diario al aire libre durante el curso escolar y los profesores aplican prácticas de alta calidad para la primera infancia, así como prácticas de educación ambiental de alta calidad. En otras palabras, la naturaleza y el aire libre impregnan prácticamente todos los aspectos de un programa NbECE. Así pues, aunque el modelo o la estructura del programa puede variar, existe un enfoque común para enseñar a los niños: la pedagogía de la naturaleza.

beneficios del aprendizaje de los insectos para los niños pequeños

Hace unos años, Richard Louv argumentó en su libro El último niño en el bosque que los niños pasaban tan poco tiempo en la naturaleza que padecían un “trastorno por déficit de naturaleza”. Las consecuencias que sufrían eran nefastas: más estrés y ansiedad, mayores índices de obesidad y TDAH, y mucho más.

Muchos padres probablemente reconocen que estar en la naturaleza es bueno para la salud de sus hijos. Pero también pueden ver una contrapartida: animar a sus hijos a salir al aire libre significa pasar menos tiempo en los libros. Y menos tiempo de estudio debe significar menos éxito académico, ¿verdad?

No es así. Resulta que, sorprendentemente, puede ocurrir lo contrario. A medida que han aumentado las investigaciones en este campo -incluida la mía- hemos descubierto que la naturaleza no sólo es buena para la salud de los niños, sino que también mejora su capacidad de aprendizaje. Incluso pequeñas dosis de naturaleza pueden tener profundos beneficios.

Las pruebas de ello provienen de cientos de estudios, incluidos los experimentales. En un estudio, los alumnos de quinto curso asistían regularmente a la escuela en un humedal de la pradera local, donde se enseñaban las ciencias, las matemáticas y la escritura de forma integrada y experimental mientras los alumnos participaban en investigaciones in situ. En comparación con sus compañeros que asistían a escuelas normales, los que habían asistido a la escuela al aire libre tenían habilidades de lectura y escritura significativamente más fuertes (según las pruebas estandarizadas) y dijeron sentirse más entusiasmados con la escuela debido a la experiencia. Los alumnos de la escuela al aire libre, que antes tenían un bajo índice de asistencia, terminaron también con una mayor asistencia.

beneficios de jugar y aprender en un entorno natural

“Los niños pequeños exploran su mundo con todos sus sentidos, a través de experiencias manuales ven sus creaciones en evolución, los colores, los patrones, sienten las texturas de los materiales; los pétalos suaves, la corteza áspera, las piedras lisas, y huelen las hojas y flores fragantes”. – NaturePlay Qld

Muchas teorías contemporáneas de la educación infantil reconocen y valoran el entorno como un “tercer maestro” que apoya el aprendizaje de los niños. El entorno físico es fundamental para contribuir al bienestar, la creatividad y el desarrollo de la independencia de los niños, proporcionándoles una amplia gama de experiencias que promueven su aprendizaje y desarrollo.

Los educadores crearán, cambiarán y moldearán intencionadamente entornos de aprendizaje que despierten el interés de los niños de manera que fomenten las conexiones, estimulen el juego social, apoyen la capacidad de acción de los niños e inviten a los niños a profundizar, investigar y aprender a través de una serie de medios.

Los recursos naturales, con su complejidad de formas, texturas y colores, son un medio perfecto para el juego de piezas sueltas, ya que ofrecen muchas posibilidades de descubrimiento, inventiva y creatividad.     La magia se produce cuando los niños juegan a las piezas sueltas con recursos naturales. Este tipo de juego es abierto y permite a los niños decidir el propósito de un objeto, en lugar de un adulto o un fabricante. Puede ser tan sencillo como utilizar un bloque de madera como teléfono, botones como dinero o conchas como tesoro de hadas. Los niños adquieren poder creativo con la presencia de materiales abiertos que pueden construirse, manipularse y transformarse mediante el juego autodirigido. (Steve Watts, The Importance of Loose Parts Play)