Contenidos que se trabajan en educacion infantil

Avanzar en la equidad y abrazar

La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, con un debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

El lenguaje de signos de los bebés, más fácil

Los educadores son miembros valiosos de nuestra sociedad. Al fin y al cabo, enseñar a la próxima generación de jóvenes estudiantes es una tarea de enorme importancia. Alguna vez has pensado en convertirte en educador de la primera infancia, pero es mucha responsabilidad la que tienes sobre tus hombros. ¿Y si no tienes las habilidades necesarias para ser eficaz? ¿Cómo puedes saber si eres apto para este puesto?

Es cierto que los profesores de educación infantil deben conocer el desarrollo del niño y las mejores prácticas de los métodos de enseñanza. Además, hay ciertas cualidades y características que hacen que algunas personas sean especialmente aptas para trabajar en la carrera de educación infantil.

Desglosamos estas aptitudes esenciales para los profesores de educación infantil. Descubrirás la diferencia entre las habilidades técnicas que los profesores aprenden y desarrollan a través de la educación formal y las cualidades transferibles que resultan útiles en el aula. Incluso puede que te sorprenda descubrir que ya tienes algunas de estas habilidades en tu haber.

Universidad del gran cañón

La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, con un debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

Currículo de la primera infancia

La educación y la atención a la primera infancia se refieren a cualquier sistema regulado que ofrezca educación y atención a los niños desde su nacimiento hasta la edad de la enseñanza primaria obligatoria, que puede variar en toda la UE. Incluye los centros y las guarderías familiares, los servicios financiados con fondos públicos y privados, y los servicios de preescolar y prejardín de infancia. Una educación y atención de calidad en la primera infancia puede sentar las bases para el éxito posterior en la vida en términos de educación, bienestar, empleabilidad e integración social, y es especialmente importante para los niños de entornos desfavorecidos. Una educación y atención de la primera infancia de alta calidad es, por tanto, una inversión eficiente y eficaz en educación y formación.

Sobre la base de una propuesta de la Comisión, el Consejo adoptó en mayo de 2019 una Recomendación sobre los sistemas de educación y atención de la primera infancia de alta calidad, cuyo objetivo es apoyar a los Estados miembros en sus esfuerzos por mejorar el acceso y la calidad de sus sistemas de educación y atención de la primera infancia.

El punto de referencia de la UE de que el 95% de los niños mayores de 4 años asistan a la educación y atención de la primera infancia se ha alcanzado globalmente, pero sigue habiendo grandes diferencias entre países, regiones y zonas. La Comisión Europea apoya a los Estados miembros en la identificación de los retos en este campo y en la forma de abordarlos.