Cuestionario familias educacion infantil

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Obtener opiniones es esencial para saber qué se está haciendo bien y qué se puede mejorar. Encuestar a su comunidad de padres podría proporcionar información útil sobre muchas áreas de su servicio. Los resultados podrían incluso utilizarse para proporcionar pruebas, durante las evaluaciones y la calificación, para demostrar que las familias tienen la oportunidad de contribuir a las decisiones del servicio.

Esto depende de lo que quiera saber, pero he aquí algunos consejos. Asegúrese de que la encuesta sólo le lleve unos minutos. Si no está seguro de qué preguntar, puede utilizar una encuesta de Net Promoter Score (NPS).

Los resultados de la primera pregunta nos permiten agrupar a nuestros encuestados en 3 grupos. Promotores (los que seleccionan 9 o 10) Pasivos (7 u 8) y detractores (0 a 6) de su servicio. Los resultados de la segunda pregunta nos indican el por qué y proporcionan información que puede servir para validar la gestión de sus centros o proporcionar elementos sobre los que tomar medidas.

Puede ser difícil pensar en qué preguntas hacer, así que hemos tenido una tormenta de ideas, hemos revisado las NQS y hemos elaborado algunas preguntas que pueden ser útiles. Modifícalas para adaptarlas a tus necesidades y obtener la información que necesitas.

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MétodosDiseño del ensayoEl ensayo es un ensayo controlado aleatorio por conglomerados (ECAc) con dos grupos, uno de intervención y otro de control en lista de espera. Dado que la intervención se llevará a cabo en condiciones normales de servicio, se eligió un ECAc por razones prácticas y para evitar la contaminación de la aleatorización individual de los participantes. Cada servicio que participa en el ensayo es un “grupo” y utilizamos la aleatorización estratificada para emparejar cada servicio con otro. A continuación, asignamos aleatoriamente uno de cada par al grupo de intervención y el otro al grupo de control de lista de espera. Los detalles del procedimiento de aleatorización se encuentran en la sección “Aleatorización” más adelante. El grupo de control de la lista de espera recibió “Partnering with Parents” después de la intervención (véase el diagrama de flujo del ensayo en la Fig. 1). El ensayo se diseñó y se informará de acuerdo con la adaptación de las directrices para la presentación de informes de los Estándares Consolidados de Informes de Ensayos (CONSORT) para los ensayos aleatorios por grupos [17].

La implementación del sistema de apoyo a la práctica “Partnering with Parents” se basa en entrenadores de práctica identificados dentro de cada servicio que se apoyan mutuamente y dirigen a su equipo a través de un programa de 10 semanas para introducir conceptos y estrategias clave. Los entrenadores de práctica son líderes educativos, líderes de sala, gerentes o educadores identificados que proporcionan entrenamiento específico a todo el personal del servicio sobre las interacciones con los padres:

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Piense en una relación que valore y enumere las características que hacen que esa relación tenga éxito. ¿Cuáles de esas características serían importantes en las asociaciones entre familias y profesionales? Descargue e imprima la actividad Características de las relaciones. Escriba sus ideas en este documento. A continuación, comparta y discuta sus respuestas con un formador, entrenador o supervisor.

Es muy importante reconocer a las familias en su aula. Esta sección incluye documentos que puede utilizar para promover la participación de las familias en su aula y para asegurarse de que los materiales de su aula reflejan la consideración de las familias.El primer documento es una lista de comprobación que puede rellenar para examinar qué oportunidades hay para que las familias participen en su aula y en su programa. Rellene la actividad Acogida de las familias. El segundo documento incluye ideas sobre formas divertidas de ayudar a las familias a formar parte de la comunidad de su aula. Utilice el documento Maneras divertidas de involucrar a las familias como recurso para compartir.Visite los sitios web que se indican a continuación que ofrecen recursos sobre el reconocimiento de las familias en su aula. También se incluyen sitios web que contienen listas de libros sobre temas que las familias de los niños a su cargo pueden experimentar actualmente. Explore estos recursos para enriquecer su trabajo en el aula de preescolar y para obtener ideas sobre cómo reconocer a las familias y sus experiencias en su aula.

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Puede que la educación formal termine cuando suene la campana al final del día, pero los niños pueden y deben seguir aprendiendo y ejercitando su desarrollo en casa. Sin embargo, dado que muchas familias están demasiado ocupadas o no están preparadas para ayudar al desarrollo del aprendizaje de sus hijos, ¿cómo puede asegurarse de que los niños pequeños a su cargo se mantengan activos y comprometidos después de salir de su aula?

La clave está en preparar y dotar a las familias de los conocimientos y recursos que necesitan para seguir fomentando el aprendizaje de sus hijos. Después de todo, “los padres son los primeros maestros de sus hijos”, dice Joyce Monfort, instructora de la Escuela de Educación del Rasmussen College. “Los niños observan todo lo que hacen y dicen”.

Es importante aprovechar esta dinámica familiar para ayudar a apoyar y consolidar lo que se enseña en el aula. He aquí cuatro ejemplos de formas en que los profesores pueden incluir y ayudar a las familias en el viaje educativo de sus hijos mientras están fuera del aula.

Crear un sitio web es bastante sencillo y una forma estupenda de mantener a los padres y a las familias informados de lo que ocurre en el aula. Los profesores pueden mantener un calendario de los temas tratados, junto con las tareas o expectativas. Los padres pueden entonces ayudar al desarrollo de sus hijos reforzando lo aprendido en el aula y preparándose para lo que viene después.