Centro de educacion infantil y primaria

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En 1779, Johann Friedrich Oberlin y Louise Scheppler fundaron en Estrasburgo un primer establecimiento para cuidar y educar a los niños en edad preescolar cuyos padres se ausentaban durante el día.[2] Casi al mismo tiempo, en 1780, se crearon establecimientos infantiles similares en Baviera.[3] En 1802, la princesa Pauline zur Lippe estableció un centro preescolar en Detmold, la capital del entonces principado de Lippe, Alemania (actualmente en el estado de Renania del Norte-Westfalia).[4]

En 1816, Robert Owen, filósofo y pedagogo, abrió en New Lanark (Escocia) la primera escuela infantil británica y, probablemente, la primera a nivel mundial[5][6][7] Junto con su empresa de molinos cooperativos, Owen quería que los niños recibieran una buena educación moral para que fueran aptos para el trabajo. Su sistema tuvo éxito al producir niños obedientes con conocimientos básicos de alfabetización y aritmética[8].

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SEC. 2. Declaración de Política. – En consonancia con los Objetivos de Desarrollo del Milenio sobre el logro de la Educación para Todos (EPT) para el año 2015, se declara la política del Estado de proporcionar igualdad de oportunidades para que todos los niños y niñas dispongan de una educación preescolar obligatoria y accesible que promueva eficazmente la estimulación física, social, intelectual, emocional y de habilidades, así como la formación en valores para prepararlos suficientemente para la educación primaria formal. Esta ley se aplicará al sistema de enseñanza elemental por ser la primera etapa de la educación formal obligatoria. Así, el jardín de infancia será ahora parte integrante del sistema educativo básico del país.

La educación en el jardín de infancia es vital para el desarrollo académico y técnico del niño filipino, ya que es el período en el que la capacidad de absorción de la mente joven para el aprendizaje es más aguda. También es política del Estado hacer que la educación esté orientada al alumno y que responda a las necesidades, a la capacidad cognitiva y cultural, a las circunstancias y a la diversidad de los alumnos, de las escuelas y de las comunidades a través de los idiomas adecuados de enseñanza y aprendizaje.

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Una escuela primaria que ofrece a cada alumno una sólida formación cultural y una excelente preparación en todas las materias. Un colegio de primaria caracterizado por la innovación y que propone un currículo bilingüe con asignaturas impartidas en inglés por profesores nativos y el uso de las nuevas tecnologías (Pizarras Interactivas, tablets, portátiles).

La enseñanza en la Escuela Primaria está concebida para las familias que creen en una escuela con una sólida base educativa garantizada en la tradición paritaria (DM n. 150 del 17/06/2013) y, al mismo tiempo, optan por una educación de calidad en un segundo idioma. El plan de estudios se ajusta a los programas establecidos por el Ministerio de Educación italiano y se basa, en cuanto a la enseñanza del inglés, en los niveles establecidos en el Marco Común Europeo para las Lenguas (MCER).

Las disciplinas que son la base del plan de estudios, italiano, historia, geografía y matemáticas, son impartidas por un equipo de profesores italianos para garantizar la fluidez lingüística así como una preparación conforme a las exigencias del Ministerio.