Areas que se trabajan en educacion infantil

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Si alguna vez has pasado tiempo con niños pequeños, ya sabes que son asombrosos aprendiendo. Desarrollan nuevas habilidades y vocabulario a lo que parece ser cien millas por hora. Los niños pequeños absorben la información y aprenden de muchas maneras diferentes simultáneamente.

Por ejemplo, mientras un niño pequeño está aprendiendo importantes habilidades físicas y de coordinación, también está desarrollando el habla, estudiando las señales sociales y aprendiendo la expresión emocional. Es sorprendente lo mucho que esas pequeñas mentes pueden asimilar a la vez. Ésta es una de las muchas razones por las que la educación infantil es tan importante.

Si usted es padre, probablemente ya habrá oído hablar bastante de algunos de estos hitos del desarrollo infantil. Los médicos, los profesores y todo tipo de profesionales que interactúan con los niños están atentos a los cambios importantes que se producen a medida que los niños crecen. Pero incluso si has estudiado sobre el desarrollo de la primera infancia, hacer un seguimiento de los hitos importantes puede parecer abrumador.

Probablemente puedas adivinar por qué los niños necesitan desarrollarse y crecer a medida que avanzan. No pueden seguir siendo bebés para siempre, por muy monos que sean. Pero los profesionales que trabajan con niños están mucho mejor equipados para ayudarles a aprender si entienden cómo crecen.

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La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta la edad de ocho años[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten el enfoque central de la educación de la primera infancia con el debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial que se otorga a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

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Una educación preescolar de calidad es la base de la trayectoria de un niño: todas las etapas educativas posteriores dependen de su éxito. Sin embargo, a pesar de los beneficios demostrados y para toda la vida, más de 175 millones de niños -casi la mitad de todos los niños en edad preescolar del mundo- no están matriculados en la educación preescolar.

En los países de bajos ingresos, el panorama es más sombrío, ya que sólo 1 de cada 5 niños pequeños está matriculado. Los niños de familias pobres son los que menos posibilidades tienen de asistir a programas de educación infantil. En el caso de los niños que sí tienen acceso, la calidad de sus experiencias se ve mermada por la escasa formación de los educadores, el hacinamiento y la falta de estímulos, y los planes de estudio inadecuados.

La falta de una educación de calidad para la primera infancia limita el futuro de los niños al negarles la oportunidad de alcanzar su pleno potencial. También limita el futuro de los países, robándoles el capital humano necesario para reducir las desigualdades y promover sociedades pacíficas y prósperas.

Los niños matriculados en al menos un año de educación preescolar tienen más probabilidades de desarrollar las habilidades fundamentales que necesitan para tener éxito en la escuela y menos probabilidades de repetir curso o abandonar los estudios. Cuando son adultos, contribuyen a crear sociedades pacíficas y economías prósperas. En todo el mundo hay pruebas de cómo la educación preescolar hace avanzar el desarrollo.

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Ningún día es igual cuando se trabaja con niños. Y tengo toda una vida de recuerdos del trabajo con los diferentes niños. Tengo una biblioteca llena de recuerdos sobre diferentes experiencias que los niños han compartido conmigo o me han dicho, historias que recordaré para siempre.

trabajan directamente con los niños y tienen o están estudiando para obtener un Certificado III o un Diploma aprobado por la ACECQA. Los educadores contribuyen a la planificación de los programas educativos y apoyan el aprendizaje del niño para

se encargan de los aspectos de gestión de un servicio, incluyendo la garantía de que el servicio cumple con la Ley y los Reglamentos Nacionales y la preparación de la evaluación y los informes. También trabajan con los padres para garantizar que se satisfagan las necesidades de todos los niños del servicio.

Aprendizajes y prácticas: combinan la formación basada en el trabajo con un empleador y la formación formal de un proveedor de formación. Son una buena manera de recibir una remuneración por el trabajo, mientras se aprende y se obtiene una cualificación.

Subvención de las tasas de los cursos a través de una plaza subvencionada por la Commonwealth (CSP): Los ciudadanos australianos y los residentes permanentes pueden optar a una CSP, y también pueden aplazar las tasas a través del sistema gubernamental de préstamos para estudiantes conocido como HELP.