Convenio colectivo educacion infantil boe

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– Política de planificación- Ingreso a la profesión- Inducción- Estatus profesional- Medidas de reemplazo- Medidas de apoyo a los docentes- Salarios- Tiempo de trabajo y vacaciones- Promoción, ascenso- Movilidad y traslados- Despido- Jubilación y pensiones

Las condiciones de servicio de los profesores de todos los niveles y tipos de enseñanza se acuerdan en un proceso de negociación colectiva y en la legislación pertinente. La negociación colectiva se lleva a cabo entre el Sindicato de la Enseñanza (OAJ) y las organizaciones patronales, y en el caso de los centros municipales de educación infantil, preescolar, básica y secundaria superior, con los empleadores de las administraciones locales, a intervalos de 1 a 3 años.

El grado de organización de los profesores finlandeses es muy alto en términos internacionales. Casi el 95% de los profesores a tiempo completo están afiliados al Sindicato de la Enseñanza, que representa a los profesores desde la EAPI hasta la enseñanza superior.

Los pedagogos sociales y los cuidadores de niños en la EAPI están representados por sus propias organizaciones de trabajadores en la negociación colectiva. Del mismo modo, los proveedores privados de EAPI y de educación tienen sus propias organizaciones patronales y convenios colectivos.

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“Me complace recomendar al Consejo de Educación que apruebe este acuerdo con el CSEA. Creo que refleja nuestra colaboración con nuestros socios laborales y muestra el aprecio y el respeto que este distrito tiene por nuestros 3.000 empleados de CSEA”, dijo la Superintendente/CEO Dra. Talisa Dixon. “Estos miembros del personal están dedicados a nuestros estudiantes y son esenciales para la misión y la visión de nuestro distrito. Sus esfuerzos son evidentes en nuestros edificios escolares y en nuestros autobuses escolares día tras día.”

El acuerdo incluye un aumento salarial base del 3% para todos los miembros para el año escolar 2021-2022 y un aumento salarial base del 2,25% para todos los miembros para el año escolar 2022-2023. El aumento salarial 2021-2022, que formaba parte de un acuerdo anterior, entró en vigor el 7 de agosto de 2021.

Los miembros recibirán el primer pago dentro de los 60 días siguientes a la aprobación del contrato por parte del Consejo de Educación. Los pagos futuros serán en mayo de 2022, octubre de 2022 y mayo de 2023 para los empleados elegibles de la unidad de negociación. Un empleado elegible es un miembro de la unidad de negociación de CSEA que recibió un cheque de pago en la fecha de la nómina inmediatamente anterior a la fecha en que se realiza el estipendio.

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Aprobada en 1975, la Ley de Relaciones Laborales en el Ámbito Educativo (EERA) -también conocida como Ley Rodda- garantiza a los empleados de las escuelas públicas el derecho a negociar con el distrito los salarios y otras cuestiones relacionadas con el empleo.

El distrito tiene contratos con seis unidades de negociación de empleados (AASD, OSS, OTBS, PARA, POA y SDEA). Cada unidad elabora una propuesta de contrato que se presenta a la División de Relaciones Laborales del distrito. Las sesiones de negociación comienzan con el intercambio de propuestas y contrapropuestas y continúan hasta que se alcanza un acuerdo.

Si se ratifica un contrato por más de un año, es habitual incluir una disposición para reabrir las negociaciones sobre temas específicos. Por lo general, estos puntos incluyen el salario, las prestaciones y uno o dos puntos adicionales a elegir por cada parte.

La Ley Rodda obliga a las partes negociadoras a ciertos comportamientos y plazos. Ambas partes deben negociar de buena fe, lo que significa que ambas partes deben estar dispuestas a discutir todos los temas y a hacer propuestas y contrapropuestas en un esfuerzo por llegar a un acuerdo. Aunque el proceso parezca engorroso, cada parte debe participar; si no lo hace, sacrificará los derechos de esa parte en virtud de la Ley Rodda.

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– Financiación- Financiación de la educación infantil y el cuidado de niños- Financiación de la educación primaria y secundaria- Financiación de la educación secundaria superior- Autonomía y control financiero- Tasas dentro de la educación pública- Apoyo financiero a las familias de los alumnos- Apoyo financiero a las familias de los alumnos con necesidades educativas especiales- Apoyo financiero a los alumnos- Educación privada- Secundaria superior independiente subvencionada

Los ingresos fiscales municipales son la principal fuente de ingresos del municipio. Además de los impuestos sobre la renta, que financian la mayor parte de la educación municipal, los municipios también reciben una subvención estatal que no está destinada a una actividad específica. El elemento estructural de la subvención viene determinado por varios factores subyacentes, como el tamaño de la población del municipio, su estructura de edad, la densidad de población, la estructura social y el número de inmigrantes. En el sistema descentralizado sueco, cada municipio determina cómo asigna los recursos y organiza sus actividades y utiliza el presupuesto. Los municipios están obligados a prestar a sus habitantes determinados servicios y a menudo ofrecen servicios adicionales no obligatorios, como actividades culturales y de ocio.