Proyecto de empresa educacion infantil

ejemplos de jardín de infantes con enfoque de proyectos

Estás aquíPágina principal / Recursos / Publicaciones / Niños pequeños / Marzo de 2017 / Implementación del enfoque por proyectos en un aula inclusiva: El primer intento de una maestra con el aprendizaje basado en proyectos (Voces)

Stacey Alfonso enseñaba en un preescolar de inclusión en la ciudad de Nueva York, atendiendo a niños con una gama de diferencias especiales de aprendizaje y desarrollo cuando realizó esta investigación. Mientras se esforzaba por adoptar la indagación centrada en el niño que está en el corazón del enfoque de proyectos, luchó con las expectativas generales dentro de la cultura de su escuela de que el currículo y la instrucción fueran dirigidos por el maestro en lugar de ser creados conjuntamente con los niños. Su investigación de la maestra hace una contribución valiosa a la literatura porque proporciona ejemplos claros y creíbles de cómo el enfoque de proyectos funcionó para los niños con necesidades especiales y ejemplos de los desafíos que enfrentó debido a la novedad de su enfoque, su falta de mentores y las diversas fortalezas de aprendizaje de los niños. Stacey es especialmente eficaz al comunicar las voces y los productos del trabajo de los niños, mostrando cómo son plenamente capaces y están deseosos de emprender la indagación y dirigir su propio aprendizaje. Su confianza en los niños y su alegría por sus descubrimientos supusieron un punto de inflexión en su carrera, que le sirve de base para su actual labor docente en una escuela forestal.

quién creó el enfoque del proyecto

Los niños necesitan pasar sus años más críticos con personas dedicadas, educadas, formadas y bien compensadas para poder prosperar. El Instituto de Desarrollo Profesional de la Primera Infancia de Nueva York lidera el trabajo para establecer e implementar un sistema de mano de obra para la primera infancia que garantice la financiación, los estándares y las competencias, los recursos de desarrollo profesional, las cualificaciones y las credenciales, el desarrollo profesional (formación y entrenamiento basado en los puntos fuertes) y la garantía y mejora de la calidad de los programas para las personas que trabajan con niños pequeños en todo Nueva York.

New York Works for Children (NYWFC) es el sistema de desarrollo profesional integrado del Estado para los trabajadores de la primera infancia y de la edad escolar. También es la sede de The Aspire Registry: El registro de Nueva York para los profesionales de la primera infancia

El Sistema de Calificación y Mejora de la Calidad de Nueva York (QRIS) es una iniciativa estatal que ayuda a todos los tipos de programas para la primera infancia a mejorar la calidad de sus servicios con el fin de lograr los mejores resultados posibles para los niños.

ideas de proyectos para la primera infancia

La Ministra de Educación, Juventud e Información, Honorable Fayval Williams, interactúa con los alumnos de la Escuela Primaria Rock Hall, en St. Andrew, durante una reciente visita. También participó en la entrega de una impresora sin cartucho y resmas de papel a la escuela, donadas por la Fundación Usain Bolt.

El proyecto, financiado conjuntamente por el Banco de Desarrollo del Caribe (BDC) y el Gobierno de Jamaica con un coste de 15,8 millones de dólares, tendrá una duración de tres años. El BDC aporta 13,4 millones de dólares y el Gobierno 2,4 millones.

En el marco del proyecto se construirán tres nuevas escuelas y se renovarán nueve. También se construirán tres nuevos centros de recursos y se renovarán otros ocho. El componente de formación apoyará la formación basada en competencias del Consejo Nacional de Educación y Formación Profesional Técnica (NCTVET) para los profesionales de la primera infancia y los cursos profesionales especializados. Otro aspecto importante será la promoción de la nueva normativa que regula el funcionamiento de las instituciones para la primera infancia.

pasos del enfoque del proyecto

Un título de educación infantil, también conocido como título de ECE, ofrece a los futuros educadores muchas oportunidades diferentes para enseñar y cultivar lecciones importantes dirigidas al desarrollo de los niños pequeños. Estas diversas oportunidades se presentan en forma de diferentes ocupaciones educativas, todas ellas destinadas a la especialización en educación infantil. Las personas que desempeñen estas funciones podrán marcar una verdadera diferencia en los conocimientos fundamentales de innumerables niños.

La definición técnica de la educación infantil es el periodo de aprendizaje que tiene lugar desde el nacimiento hasta los ocho años. Desde el nivel preescolar hasta el final de la primera infancia, existen muchos programas y enfoques curriculares diferentes. Pueden ser de financiación federal, estatal o privada. Todos se establecen para ayudar a los estudiantes a alcanzar ciertos estándares cognitivos y puntos de referencia que son útiles para los niños a medida que su educación continúa.

Las lecciones aprendidas durante la primera infancia desarrollan los fundamentos del aprendizaje y la participación en un entorno de aprendizaje. Visita nuestro propio artículo que se centra en la pregunta: “¿Qué es la educación infantil?”