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Planificacion de actividades en educacion infantil

planificación de programas en educación infantil

Busque en nuestra base de datos de más de 6.000 actividades creadas por los profesores y probadas en el aula que garantizan la atención de los niños pequeños.    Descubra experiencias artísticas abiertas, actividades científicas sencillas, grandes juegos para niños pequeños y mucho más.

¿Busca inspiración? Nuestra completa colección de actividades para la primera infancia creadas por profesores para profesores ofrece un poco de todo: desde actividades artísticas para niños pequeños hasta juegos de matemáticas y divertidas actividades científicas para preescolares, nos hemos puesto en contacto con los nombres más respetados en la educación de la primera infancia para llevar a su aula o a su casa actividades adecuadas para el desarrollo.    Descubre más actividades y recursos educativos para la primera infancia a continuación.

planes de lecciones de educación infantil para estudiantes de secundaria

Amber Tankersley es profesora asociada de desarrollo infantil en el departamento de Ciencias de la Familia y del Consumidor de la Universidad Estatal de Pittsburg en Pittsburg, Kansas. Tiene una licenciatura en educación primaria/infantil, un máster en educación primaria y un doctorado en currículo e instrucción. Ha trabajado en el campo de la primera infancia durante más de 20 años como profesora de preescolar, directora de una guardería universitaria, instructora/profesora universitaria y directora de un laboratorio preescolar acreditado por la NAEYC. A menudo hace presentaciones en talleres/conferencias sobre el tema del plan de estudios de la primera infancia y la importancia del juego. Imparte cursos como: plan de estudios para la primera infancia, interacción con los niños, relaciones entre padres y profesionales, y supervisa a los estudiantes de prácticas y a los alumnos de preescolar.

Los niños pierden muchas habilidades y experiencias vitales cuando no participan en la preparación de los alimentos y la cocina en casa. Aprenda los beneficios de las experiencias con la comida/cocina y cómo enfocar muchas habilidades esenciales en un programa para la primera infancia.

ejemplos de planes de clases de preescolar con metas y objetivos

En mi aula de preescolar, me esfuerzo por proporcionar un entorno atractivo en el que el juego sea el principal apoyo y medio de aprendizaje. Pero la verdad es que me resulta difícil. Al principio de mi carrera, utilizaba un enfoque didáctico lleno de hojas de trabajo y ejercicios porque era lo “esperado”. Aunque considero útiles las pequeñas cantidades de instrucción directa, también sé que el aprendizaje basado en el juego es esencial para los niños pequeños. El juego abarca la construcción de conocimientos, la resolución de problemas, la comunicación y la colaboración; sin embargo, a lo largo de mi carrera he sentido a menudo que el campo me empuja suavemente a centrarme en “habilidades y ejercicios”. Incluso después de 23 años como maestra, me siento dividida entre asegurar que los niños logren ciertos puntos de referencia en ciertos momentos y ofrecer una educación más centrada en el niño que cree oportunidades para la exploración.

Anna y Lizzy compran artículos en el “mercado de comestibles”, un proyecto que los niños iniciaron y construyeron después de una lección sobre la comunidad. Se clasificaron los artículos de la tienda de comestibles, se hicieron carteles de descuento y se preparó una zona de caja con bolsas y dinero de juguete. Veo una oportunidad para introducir el dinero. Me acerco a Carly, la cajera, y le pregunto: “¿Cuánto cuestan las uvas?”. “Diez céntimos”, responde. Le tiendo un puñado de monedas y le digo: “¿Puede ayudarme? ¿Qué monedas necesito para 10 céntimos?”. Anna dice: “Busca la que dice 10 céntimos”. “¿Dónde ves eso?” pregunta Lizzy. “Es muy pequeña”, respondo. “Vamos a buscar la lupa para verla”.

importancia de la planificación en la educación infantil

El perfil de los primeros años va a seguir siendo obligatorio por el momento.  Sin embargo, tras la decisión de abandonar la evaluación de los niños que entran en las clases de recepción el año pasado, se ha llevado a cabo una consulta: Primary Assessment in England, en la que se pedían opiniones sobre la necesidad de una forma de evaluación de referencia. Y, como no es de extrañar, fue aprobada, por lo que ya está en marcha. Mientras tanto, el gobierno va a revisar su enfoque de la evaluación temprana de los niños pequeños, centrándose en PSED, PD y C&L junto con las matemáticas y la alfabetización – posiblemente abandonando la evaluación de EAD y UW – como se predijo en el último capítulo de Facilitar el aprendizaje en el EYFS (2014).

Sabemos que cuando los padres y los profesionales de los primeros años trabajan juntos, el impacto directo que tiene en el desarrollo y el aprendizaje de los niños. Ambas partes tienen mucho que aprender la una de la otra y mucho que compartir. Trabajar juntos para comprender y satisfacer realmente las necesidades individuales del niño empieza por valorar y respetar los diferentes papeles que desempeña cada uno. Es un proceso que implica compartir información y habilidades y construir relaciones basadas en el respeto y la confianza mutuos. La comunicación abierta y bidireccional es vital para garantizar que los conocimientos y la experiencia se compartan entre los socios. La prioridad de todas las asociaciones es el niño.

  Proyecto medio ambiente educacion infantil