Propuesta pedagogica educacion infantil
Propuesta pedagogica educacion infantil
Contenidos
el currículo en la educación infantil
Desde 2003, el gobierno vietnamita ha dado prioridad a los esfuerzos de reforma curricular y al compromiso de mejorar la calidad del currículo nacional. La renovación de la educación infantil vietnamita se ha enfrentado a cambios y retos considerables, especialmente en el ámbito de los enfoques pedagógicos. Muchos maestros de la primera infancia siguen favoreciendo la instrucción directa en lugar de prácticas pedagógicas más apropiadas para la primera infancia. En este artículo se examina la aplicación y la renovación del plan de estudios revisado durante los últimos 10 años en Vietnam, y se analizan las realidades cambiantes del trabajo de los maestros de la primera infancia para explorar las formas de aplicar y mantener los cambios en la pedagogía en la provincia de Lam Dong, Vietnam. El documento explora cómo los cambios en las expectativas de la sociedad y los cambios en las filosofías educativas y la pedagogía resultante han tenido un impacto en las creencias y prácticas de los maestros de la primera infancia. La profesión docente, en su conjunto, se enfrenta a continuos cambios y desafíos; no sólo las reformas educativas en curso están redefiniendo el trabajo de los profesores, sino que el aumento de la deserción y la rotación de personal docente también crea problemas para la Educación y Atención a la Primera Infancia (EAPI) en la provincia de Lam Dong. El documento concluye con sugerencias sobre las áreas de investigación futuras en Vietnam en el campo de la ECEC.
Sphere International School opera con el compromiso de formar líderes, personas conscientes de su papel en la sociedad y capaces de generar cambios positivos, haciendo un mundo más humano, justo y amable. Las bases para una sólida educación en este sentido se apoyan en la autogestión y el aprecio por el conocimiento, verdaderos pilares para la creación de un camino de aprendizaje significativo, duradero y continuo.
La búsqueda del proceso de aprendizaje más eficaz y la garantía de que cada alumno obtenga la mejor educación, orientando a cada uno de ellos a desarrollar todo su potencial.El plan de estudios está organizado en conceptos y, por medio de la indagación, traduce la complejidad y el rigor académico. La estructura integra no sólo los contenidos escolares, sino también los conceptos, los conocimientos, las habilidades, las actitudes y el trabajo comunitario.El currículo brasileño (BNCC) y la referencia del currículo internacional del IB se integran en un único currículo en Esfera, organizado, en esencia, mediante el uso de proyectos.
juego y pedagogía en la primera infancia
Los altos resultados de conocimiento en la escuela presuponen una alta calidad en la enseñanza y el liderazgo pedagógico. Por lo tanto, los directores, maestros y profesores de preescolar deben contar con buenas condiciones para desarrollarse en su profesión. En un memorando que el Ministerio de Educación está enviando ahora para su consulta, se propone un programa profesional consistente en una estructura nacional para el desarrollo de competencias y un sistema nacional de méritos.
Hoy en día, muchos profesores de preescolar, maestros, directores y sus sindicatos exigen una formación mejor y más relevante y un sistema cohesionado de desarrollo de competencias a lo largo de su vida laboral. De este modo, se puede promover continuamente el desarrollo escolar, reforzar el atractivo de las profesiones y crear las condiciones para obtener mayores resultados en materia de conocimientos. La Comisión Escolar propuso que se estableciera un programa profesional nacional, y la propuesta fue llevada más allá por la Investigación sobre una escuela mejor a través de profesiones escolares más atractivas.
El gobierno ha decidido una nueva subvención estatal que se destinará a la formación continua de los profesores de preescolar activos en la clase de preescolar. Forma parte de los trabajos de preparación para la introducción de la escuela obligatoria de diez años. El objetivo es que los profesores de preescolar estén autorizados a dar clases en los primeros años de la escuela obligatoria.
pedagogía de la educación primaria
IMPORTANTE: El apoyo a los estudiantes en nuestro foro será ahora parte de nuestro servicio de Suscripción Premium. Esto significa que a los estudiantes que hayan adquirido una Suscripción Premium se les ofrecerá ahora soporte complementario en nuestros Foros de Estudiantes por nuestra parte. Esto sólo estará disponible para los estudiantes que hayan adquirido una Suscripción Premium. Haga clic aquí para suscribirse.
Construir y alimentar la relación – Un niño de 2,5 años es nuevo en el centro. En cuanto su madre se despide de él, empieza a llorar y sigue llorando durante mucho tiempo de pie junto a la puerta. Mi función allí era calmarlo y apoyarlo emocionalmente. Ese día, pasó la mayor parte del tiempo siguiéndome, sentándose a mi lado y jugando conmigo.
Plan de estudios y toma de decisiones- A Ali 4 años le gusta jugar en el jardín siempre que está al aire libre. Saca pequeñas hierbas e intenta plantarlas en la arena o en la tierra. Mi papel era organizar una actividad en la que tenía que hacer algo de jardinería. Así que pusimos un poco de tierra mezclada con compost en pequeñas tazas y sembramos algunas semillas con los niños. Los niños regaron las macetas y empezaron a buscar señales de germinación.
