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Objetivos curriculares educacion infantil

Objetivos curriculares educacion infantil

La currición diaria completa

You are hereHome / Resources / Position Statements / Developmentally Appropriate Practice (DAP) / Declaración de posición sobre la Práctica Apropiada para el Desarrollo (DAP) / DAP: Planificar e implementar un plan de estudios atractivo para lograr objetivos significativos

El currículo consiste en la planificación de las experiencias de aprendizaje a través de las cuales los niños adquieren conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión. La aplicación de un plan de estudios siempre produce resultados de algún tipo, pero es fundamental saber cuáles son esos resultados y cómo los consigue un programa. En la práctica apropiada para el desarrollo, el plan de estudios ayuda a los niños pequeños a alcanzar objetivos que son significativos porque responden cultural y lingüísticamente y son significativos desde el punto de vista del desarrollo y la educación. El plan de estudios lo consigue mediante experiencias de aprendizaje que reflejan lo que se sabe sobre los niños pequeños en general y sobre cada niño en particular.

El aprendizaje a través del juego es un componente central del plan de estudios, e incorpora estrategias para ampliar el aprendizaje a través del juego a lo largo de toda la edad y el grado de la educación infantil. Lo ideal es que el plan de estudios se planifique de forma coordinada en todos los tramos de edad y grado para que los conocimientos y las habilidades de los niños se desarrollen de forma coherente y alineada, y que cada tramo de edad o grado se base en lo aprendido anteriormente. Un plan de estudios bien diseñado y culturalmente relevante evita y contrarresta los prejuicios o estereotipos culturales o individuales y fomenta una disposición positiva para el aprendizaje en cada área del plan de estudios y en cada niño.

  Tipos de agrupamientos en educacion infantil

Educación waldorf

Amber Tankersley es profesora asociada de desarrollo infantil en el departamento de Ciencias de la Familia y del Consumidor de la Universidad Estatal de Pittsburg (Kansas). Es licenciada en educación primaria/infantil, tiene un máster en educación primaria y un doctorado en currículo e instrucción. Ha trabajado en el campo de la primera infancia durante más de 20 años como profesora de preescolar, directora de una guardería universitaria, instructora/profesora universitaria y directora de un laboratorio preescolar acreditado por la NAEYC. A menudo hace presentaciones en talleres/conferencias sobre el tema del plan de estudios de la primera infancia y la importancia del juego. Imparte cursos como: plan de estudios para la primera infancia, interacción con los niños, relaciones entre padres y profesionales, y supervisa a los estudiantes de prácticas y a los alumnos de preescolar.

Los niños pierden muchas habilidades y experiencias vitales cuando no participan en la preparación de los alimentos y la cocina en casa. Aprenda los beneficios de las experiencias con la comida/cocina y cómo enfocar muchas habilidades esenciales en un programa para la primera infancia.

Enfoque reggio emilia

En el ámbito de la educación y la atención a la primera infancia, la palabra “plan de estudios” tiene distintos significados para cada persona. Puede significar una filosofía, un programa, un enfoque o un conjunto de materiales y actividades específicas que se compran como un plan de estudios en caja.

  Programaciones anuales de educacion infantil

Muchas definiciones también incluyen la enseñanza directa o la facilitación del aprendizaje por parte del educador/proveedor. Teniendo esto en cuenta, todas las filosofías, programas, enfoques o materiales y actividades específicas pueden proporcionar la base curricular necesaria para una atención de alta calidad.      Es responsabilidad del educador/proveedor asegurarse de que la programación diaria se basa en los estándares de aprendizaje temprano y aborda las necesidades individuales de cada niño

Los niños están ansiosos por aprender y experimentar cosas nuevas. Su trabajo durante todo el día, todos los días, es asimilar nuevos aprendizajes. Los educadores y proveedores de la primera infancia saben que los niños aprenden cuando se apoyan todos los dominios del desarrollo. Los educadores/proveedores que ofrecen actividades y experiencias que integran todos los ámbitos están atendiendo las necesidades del “niño completo”.

Currículo de educación infantil pdf

Los primeros años son los más significativos para el crecimiento humano, el desarrollo y el aprendizaje de todos los niños, incluidos los que tienen necesidades especiales debido a condiciones de discapacidad. Las capacidades integrales que surgen en el grupo de edad de 3 a 6 años son los prerrequisitos para el éxito posterior en la escuela y en la vida.

El Consejo Nacional de Investigación y Formación Educativa ha elaborado el plan de estudios de preescolar con el objetivo de ayudar a los profesores, administradores, planificadores de políticas y otras partes interesadas a proporcionar una educación preescolar de buena calidad a los niños.

La educación preescolar es la que se imparte a los niños de 3 a 6 años. Es la primera etapa de la educación organizada. La educación preescolar también se conoce como educación preescolar. Se imparte en cualquiera de los entornos, como los anganwadis, las guarderías, los preescolares, las escuelas preparatorias, los jardines de infancia, las escuelas Montessori y las secciones de preescolar situadas en escuelas públicas y privadas.

  Metodologia activa en educacion infantil

El presente plan de estudios, por lo tanto, incluye el contenido y la pedagogía específicos para adaptarse a la edad y los requisitos de desarrollo de esta etapa y se basa en los marcos teóricos y conceptuales en forma de principios rectores. Esto no sólo proporciona la flexibilidad necesaria en términos de edad, dada la diversidad de políticas, sino que también atiende a las realidades de las aulas multinivel y multiedad y garantiza una transición más suave de las clases de preescolar a las de primaria temprana, lo que conduce a un autoconcepto y una confianza positivos, a un mejor rendimiento y a una mejor tasa de retención.