Programacion de matematica secundaria

Ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticasdisciplina académica

Los candidatos a profesores de secundaria en este programa suelen haber declarado una especialidad adecuada a la materia que quieren enseñar. Al emparejar un enfoque con su licencia de maestro, usted ganará un conocimiento adicional que le preparará mejor para enseñar en un área determinada.

¡Los estudiantes entrantes de primer año ahora pueden aplicar directamente a todos nuestros programas de licenciatura de maestros! Si usted es un estudiante entrante, por favor vea las instrucciones aquí. Si usted es un estudiante actual de CU Boulder, vea los pasos a continuación.

¡Estamos muy contentos de que estés listo para seguir una carrera en la educación!  La admisión al programa de formación de profesores es competitiva; satisfacer los criterios mínimos no garantiza la aceptación. Por favor, tenga en cuenta también que algunos requisitos tardarán más que otros en completarse. Todos los solicitantes deben planificar en consecuencia.

Nota: Hay una serie de razones por las que se puede denegar la admisión de un solicitante, como el espacio limitado en cada cohorte y la fuerza general del grupo de solicitantes. Se anima a los estudiantes cuyas solicitudes sean rechazadas a que mejoren su solicitud y vuelvan a presentarla en un futuro.

Wikipedia

El programa de Licenciatura en Educación Matemática de Secundaria proporciona a los estudiantes los conocimientos académicos, las estrategias de aprendizaje y los enfoques de enseñanza necesarios para ser profesores de matemáticas con éxito. Los candidatos a la educación matemática obtendrán la certificación para enseñar matemáticas, en los grados 6 a 12.

Para obtener la certificación de profesor, los candidatos deben aprobar tres exámenes. Uno de los exámenes se incorporará al proceso de admisión del Departamento de Educación. Los dos exámenes restantes serán necesarios para la graduación. Los exámenes que deben aprobar los estudiantes de educación matemática son los siguientes

Tallo

Probabilidad e inferencia estadísticaVariables aleatorias discretas y continuas, teorema del límite central, regresión, correlación, análisis de covarianza y análisis de datos categóricos. La regresión múltiple, el ANOVA y el análisis de datos categóricos proporcionarán a los estudiantes herramientas para analizar conjuntos de datos reales. Requisito(s) previo(s): STAT 1772 (800:072) o MATH 3751 (800:173) o consentimiento del instructor.

Investigación actual en educación matemáticaComprender los propósitos y métodos de investigación en educación matemática con un enfoque en la investigación de acción. Revisar la investigación en educación matemática y sus implicaciones para la instrucción. Llevar a cabo un proyecto de investigación en el aula. Requisito(s) previo(s): MATH 6201 (800:220) o consentimiento del departamento.

Enseñanza y Aprendizaje de las MatemáticasExploración de las estrategias de instrucción para apoyar el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes K-16 con el enfoque en su propia práctica. Esto incluye el establecimiento de objetivos matemáticos para el aprendizaje, la selección de tareas apropiadas, la facilitación del discurso en el aula, la construcción de la comprensión conceptual a partir de la fluidez procedimental, y el uso de la tecnología para mejorar la instrucción.

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EL ENFOQUE DE MATEMÁTICAS DE SECUNDARIA II se centra en las expresiones, ecuaciones y funciones cuadráticas y en la comparación de sus características y comportamiento con los de las relaciones lineales y exponenciales de Matemáticas de Secundaria I, organizadas en seis áreas críticas o unidades. Se plantea la necesidad de ampliar el conjunto de números racionales y se introducen los números reales y complejos para poder resolver todas las ecuaciones cuadráticas. El vínculo entre la probabilidad y los datos se explora a través de la probabilidad condicional y los métodos de recuento, incluyendo su uso en la toma y evaluación de decisiones. El estudio de la semejanza conduce a la comprensión de la trigonometría del triángulo rectángulo y conecta con la cuadratura a través de las relaciones pitagóricas. Los círculos, con sus representaciones algebraicas cuadráticas, completan el curso. Los Estándares de Práctica Matemática se aplican a lo largo de cada curso y, junto con los estándares de contenido, prescriben que los estudiantes experimenten las matemáticas como una materia coherente, útil y lógica que hace uso de su capacidad para dar sentido a las situaciones problemáticas.