Problemas de matematicas de segundo de secundaria resueltos

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ResumenEste artículo trata del reto de establecer la resolución de problemas como un dominio vivo en la educación matemática en los Países Bajos. Aunque se han hecho serios intentos de implementar un plan de estudios orientado a la resolución de problemas, basado en los principios de una educación matemática realista con espacio para la modelización y con un uso integrado de la tecnología, los resultados de PISA 2003 sugieren que esto ha tenido un éxito limitado en la práctica educativa. Las principales dificultades encontradas incluyen factores institucionales, como los exámenes nacionales y los libros de texto, y cuestiones relativas al diseño y la formación. Uno de los principales retos es el diseño de buenas tareas de resolución de problemas que sean originales, no rutinarias y nuevas para los alumnos. Se recomienda prestar atención a la resolución de problemas en la educación primaria y en las series de libros de texto, aprovechar las ventajas de la tecnología para las actividades de resolución de problemas y utilizar la libertad de las escuelas para organizar exámenes escolares para los tipos de evaluación más adecuados para la resolución de problemas.

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En el segundo año, le ofrecemos la oportunidad de ampliar sus conocimientos y habilidades en las áreas “básicas” de las matemáticas y la estadística y, al mismo tiempo, comenzar a especializarse hacia las matemáticas aplicadas, las matemáticas puras o la estadística.

Algunas de las asignaturas que se cursan están determinadas por la elección de las especialidades/mínimas (en el programa de grado de Ciencias 3970 o en los programas de grado combinados) o por un plan de estudios (en Ciencias Avanzadas). Otras asignaturas son “optativas” que puedes elegir tú mismo.

La información que se ofrece aquí le ayudará a elegir sus asignaturas optativas, empezando por una lista de cursos junto con enlaces a una descripción más completa de cada curso. Muchos de los cursos están disponibles tanto en el nivel superior como en el ordinario, por lo que te aconsejamos que elijas los cursos superiores. Por último, hay una guía sobre las diferencias entre la Estadística Aplicada, la Pura y la Estadística y cómo esto puede afectar a su elección de cursos.

A continuación se presenta una lista de los cursos que ofrecemos a los estudiantes de Matemáticas y Estadística en el segundo año. Cada elemento de la lista está vinculado a una descripción del curso que le indica de qué trata el curso y por qué vale la pena estudiarlo. El último dígito del número del curso le indica cuántas unidades de crédito vale: el último dígito 0 significa 3 unidades de crédito y el último dígito 1 significa 6 unidades de crédito.

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Estados Unidos ocupa un lugar mucho peor que la mayoría de nuestros competidores económicos en cuanto al rendimiento en matemáticas de los estudiantes de secundaria. Se han hecho muchos intentos para mejorar este pésimo rendimiento, pero ninguno ha funcionado. En mi opinión (y no soy el único que piensa así), la razón es clara. Todos esos intentos se han centrado en mejorar las habilidades matemáticas básicas. En cambio, el énfasis debería estar en otra parte.

Numerosos estudios realizados en los últimos treinta años han demostrado que cuando personas de cualquier edad y nivel de habilidad se enfrentan a retos matemáticos que surgen de forma natural en un contexto del mundo real que tiene significado para ellos, y en el que el resultado les importa directamente, alcanzan rápidamente un alto nivel de competencia. ¿Cómo de alto? Por lo general, un 98%, así de alto. Describo algunos de estos estudios en mi libro

The Math Gene (Basic Books, 2000). También explico por qué esas mismas personas, cuando se les presentan los mismos retos matemáticos en una clase tradicional de papel y lápiz, rinden a un bajo nivel del 37%.

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* Matemáticas en el Lugar de Trabajo 11 (antes Matemáticas A&W 11)* Matemáticas de Aprendizaje 12 (antes Matemáticas A&W 12* Estudios de Alimentos 11 (antes Alimentos y Nutrición 11)* Estudios de Alimentos 12 (antes Alimentos y Nutrición 12)* Exploraciones en Estudios Sociales 11 (antes Estudios Sociales 11 )

Este curso está diseñado como una introducción a los conceptos de contabilidad para aquellos que buscan habilidades de empleo de nivel de entrada. Los estudiantes adquieren una visión de los problemas financieros y las soluciones que tienen beneficios de gran alcance para las carreras empresariales y profesionales. El curso cubre los principios básicos del sistema de doble entrada y el ciclo contable. No se requieren conocimientos previos de contabilidad.

4 créditos Química 11 es un curso académico introductorio que construye una base para estudios posteriores en química. El material del curso implica tanto el razonamiento como la resolución de problemas. Los temas principales incluyen: Introducción a la Química Átomos, Moléculas e Iones El Concepto de Mol Reacciones Químicas Teoría Atómica Química de Soluciones Química Orgánica Pre-requisitos: Ciencias 10 y Fundamentos o Pre-cálculo Matemáticas 10