Didactica de las matematicas en secundaria

libros gratuitos de matemáticas para secundaria

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Enseñanza de las matemáticas es nada menos que un manifiesto matemático. Surgido como respuesta a un currículo nacional limitado, y dedicado a la enseñanza secundaria para los alumnos de 11 ̶ 14 años (etapa clave 3) en particular, este manual para profesores les ayudará a ampliar y enriquecer la educación matemática de sus alumnos. Evita especificar cómo enseñar, y se centra en cambio en los principios y conceptos centrales que deben tener en cuenta todos los profesores y autores de libros de texto, pero que son poco apreciados en el Reino Unido en la actualidad.

Este estudio está dirigido a todos los que quieran reflexionar más profundamente sobre la disciplina de las “matemáticas elementales”, en Inglaterra y Gales y en cualquier otro lugar. Al analizar y complementar el plan de estudios actual, Teaching Mathematics da pie a la reflexión a todos los implicados en las matemáticas escolares, ya sea como aspirantes a profesores o como profesionales experimentados. Nos desafía a todos a reflexionar sobre qué es lo que hace que las matemáticas de la escuela secundaria sean educativa, cultural y socialmente importantes.

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ResumenLas matemáticas son fundamentales para muchas profesiones, especialmente la ciencia, la tecnología y la ingeniería. Sin embargo, las matemáticas se perciben a menudo como difíciles y muchos estudiantes abandonan las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) como resultado, cerrando las puertas a las carreras científicas, de ingeniería y tecnológicas. En este editorial, argumentamos que la forma en que las matemáticas se consideran tradicionalmente como “dadas” o “fijas” para la adquisición esperada de los estudiantes aleja a muchos estudiantes y necesita ser problematizada. Proponemos un enfoque alternativo a los cambios en la educación matemática y mostramos cómo la alternativa también se aplica a la educación STEM.

Fig. 2La versión general del marco TRU para el dominioImagen completaTanto el Distrito Escolar Unificado de San Francisco como las Escuelas Públicas de Chicago adoptaron el marco TRU de Matemáticas y encontraron resultados dentro de las matemáticas lo suficientemente prometedores como para ampliar sus esfuerzos a todas las materias para el desarrollo profesional y la instrucción, utilizando el marco TRU general para el dominio. El trabajo está todavía en sus primeras fases. La mejor manera de conceptualizar los esfuerzos actuales es como un laboratorio de exploración, más que como un pagaré para la mejora en todas las disciplinas. Se necesitará tiempo para acumular datos que demuestren su eficacia. Para más información sobre el marco general de TRU y las herramientas para el desarrollo profesional se puede consultar el sitio web del marco TRU, https://truframework.org/Finally, como marco, TRU no es un conjunto de herramientas o directrices específicas, aunque puede utilizarse para guiar su desarrollo. Para ayudar a dirigir nuestro debate hacia algo más práctico, podemos utilizar el marco para comprobar e identificar los aspectos a los que no se suele dar suficiente importancia y llevarlos al centro de la escena con el fin de mejorar la instrucción en el aula. En concreto, a continuación se presenta una lista de ejemplos de normas y prácticas infravaloradas que pueden identificarse (Schoenfeld en prensa).

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“Enseñanza de las matemáticas” es nada menos que un manifiesto matemático. Surgido como respuesta a un currículo nacional limitado, y dedicado a la enseñanza secundaria para los alumnos de 11 ̶ 14 años (etapa clave 3) en particular, este manual para profesores les ayudará a ampliar y enriquecer la educación matemática de sus alumnos. Evita especificar cómo enseñar, y se centra en cambio en los principios y conceptos centrales que deben tener en cuenta todos los profesores y autores de libros de texto, pero que son poco apreciados en el Reino Unido en la actualidad. Este estudio está dirigido a todos los que quieran reflexionar más profundamente sobre la disciplina de las “matemáticas elementales”, en Inglaterra y Gales y en cualquier otro lugar. Al analizar y complementar el plan de estudios actual, Teaching Mathematics da pie a la reflexión a todos los implicados en las matemáticas escolares, ya sea como aspirantes a profesores o como profesionales experimentados. Nos desafía a todos a reflexionar sobre qué es lo que hace que las matemáticas de la escuela secundaria sean educativa, cultural y socialmente importantes”.