Juegos de kilos y gramos para niños de primaria

Juego de la balanza

Esta es una presentación del tipo Quién quiere ser millonario que trata de elegir el peso métrico correcto para una variedad de objetos. Cosas como una manzana, un clip y una regla de plástico son algunos de los objetos que los alumnos tienen en cuenta. Un…

Practica el sistema métrico con esta actividad básica. Guiados por una divertida ilustración de un ratón, los alumnos resuelven problemas utilizando una balanza. Dos organizadores gráficos les permiten registrar sus resultados en gramos y kilogramos.

Los alumnos de cuarto grado participan en búsquedas de objetos que pesan un gramo y un kilogramo. En esta lección de medidas métricas, los alumnos de cuarto grado utilizan una balanza de resorte para medir objetos que creen que pesan un gramo y un kilogramo. Los alumnos completan…

¡Levantar el peso de la enseñanza de las conversiones de unidades! Una presentación de vídeo demuestra las conversiones entre kilogramos, libras y gramos. El narrador explica los factores de conversión y luego completa varios ejemplos de cada uno.

En esta actividad de biología, los alumnos utilizan las pistas dadas en la parte inferior de la hoja para resolver el crucigrama sobre la densidad. Identifican cómo se divide la densidad en masa. Los alumnos también miden la densidad del agua en gramos.

Juego de capacidad

Viernes 17 de diciembre – Día de los jerseys de Navidad – Ponte tus jerseys de Navidad o añade algo festivo a tu uniforme para entrar en el espíritu navideño. Las donaciones de alimentos para la despensa de Newry serán muy bienvenidas y pueden dejarse al pie de la escalera.

El pesaje es un tema práctico, así que si puedes conseguir en casa algo de experiencia práctica en el uso y la lectura de las balanzas, ¡sería estupendo! Habla de palabras como más pesado y más ligero, y de gramos (g) y kilogramos (kg).    Discute cómo hay 1000g en 1kg.    Haz una investigación para estimar y pesar objetos más pesados o más ligeros que 1kg.    También hay algunos vídeos, PowerPoints, juegos y hojas de trabajo que te harán reflexionar sobre la medición del peso.    ¡Por qué no te diviertes horneando pasteles o bollos y pesando todos los ingredientes!

Juegos de peso para el tercer grado

(viii) 5080 gV. Convierte lo siguiente en las unidades necesarias:(i) 8 kg = ……….. g(ii) 9 g = ……….. mg(iii) 5000 mg = ……….. g(iv) 47 dg = ……….. g(v) 5600 g = ……….. kg(vi) 2400 mg = ……….. g(vii) 865 g = ………. . mg(viii) 13 kg 25 g = ……….. g(ix) 62 kg 36 g = ……….. g(x) 3,75 kg = ……….. g(xi) 8,6 kg = ……….. dag(xii) 20 cg = ……….. dg(xiii) 1 hg = ……….. dg(xiv) 6,9 dag = ……….. dgVI. Encuentra las cantidades que faltan:(i) 621,278 kg = ……….. kg ……….. hg ……….. dag ……….. g(ii) 0,804 kg = ……….. kg ……….. hg ……….. dag ……….. gVII. Expresa estas medidas en kilogramos.(i) 5 hg 9 dag 5 g = ……….. kg(ii) 56 kg 7 g = ……….. kg(iii) 9 dag 4 g = ……….. kg(iv) 705 kg 3 hg 7 dag 2 g = ……….. kgProblemas de palabras sobre la conversión de la masa de mediciónVIII. El peso de un cordero es de 45 kg. ¿Cuál es su peso en

Las respuestas de la hoja de trabajo sobre la conversión de la masa de medición se dan a continuación.Respuestas:I.  (ii) 2000 g(iii) 5000 g(iv) 11000 g(v) 25000 g(vi) 17000 g(vii) 9000 g(viii) 14000 g(ix) 32000 g II.  (ii) 6 kg(iii) 10 kg(iv) 15 kg(v) 9 kg(vi) 2 kg(vii) 1 kg(viii) 5 kg III.  (ii) 5275 g(iii) 1700 g(iv) 9680 g(v) 12900 g(vi) 17874 g(vii) 8347 g(viii) 10100 g IV.    (ii) 2 kg 350 g(iii) 3 kg 750 g(iv) 4 kg 865 g(v) 6 kg 720 g(vi) 9 kg 870 g(vii) 10 kg 875 g(viii) 5 kg 80 gV. (i) 8000(ii) 9000(iii) 5(iv) 4,7(v) 5,6(vi) 2,4(vii) 865000(viii) 13025(ix) 62036(x) 3750(xi) 860(xii) 2(xiii) 1000(xiv) 690VI. (i) 621 kg 2 hg 7 dag 8 g(ii) 8 hg 4 gVII. (i) 0,595 kg(ii) 56,7 kg(iii) 0,094 kg(iv) 705,372 kg

Juegos de gramos y kilogramos online

Es difícil calcular la masa de los objetos individuales.    Intenta coger una mochila y estimar su masa.    Es algo que la mayoría de la gente no sabe hacer porque no ha tenido mucha práctica o no tiene los mismos medios “a bordo” para hacer una referencia, como por ejemplo, la longitud de la punta del dedo al hombro: 1 metro. Los alumnos deben desarrollar puntos de referencia personales con los que medir diversos objetos de su vida cotidiana.    Sus puntos de referencia personales deben relacionarse gradualmente con medidas estándar como 1 kilogramo o 500 gramos.

También es necesario ofrecer a los alumnos oportunidades y experiencias para explorar las conexiones entre los kilogramos y los gramos. Para apoyar la comprensión de estas conexiones, los alumnos explorarán el lenguaje de las medidas, incluyendo prefijos como el kilo.    El objetivo final es que los alumnos sean capaces de elegir adecuadamente entre una serie de estrategias que incluyen la estimación, el conocimiento de los puntos de referencia y el conocimiento de las medidas estándar para abordar diversas tareas de medición con confianza y precisión.