Uso de la pizarra digital en educacion infantil

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El objetivo de este estudio es aumentar el conocimiento de la comprensión y las experiencias de los profesores sobre el uso, o no, de las herramientas digitales en la Educación Infantil (ECE). El estudio adopta un enfoque teórico de domesticación basado en entrevistas con doce profesores de nueve instituciones de ECE que trabajan con el aprendizaje basado en el juego con niños de 1 a 5 años de edad de cuatro municipios diferentes de Suecia. El estudio responde a las dos preguntas de investigación siguientes: ¿De qué manera y en qué medida los profesores integran las herramientas digitales en su trabajo? ¿Qué aspectos prácticos, simbólicos o cognitivos afectan a su trabajo con las herramientas digitales? Los profesores han integrado las herramientas digitales en diferente medida. Las herramientas más útiles para trabajar con los niños son las tabletas y los beamers, que son dispositivos que pueden utilizarse de diversas maneras. Las herramientas digitales utilizadas para la administración están más domesticadas que las herramientas que los profesores utilizan con los niños. El estudio muestra además que entre los factores importantes para el éxito de la domesticación de las herramientas digitales en la EPI se encuentra la competencia digital, incluidos los aspectos pedagógicos, en combinación con el impulso personal y el aprendizaje y desarrollo profesional.

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En un mundo tan acelerado como el nuestro, impulsado por la tecnología, captar los corazones de los niños es un reto. Mantener su atención es un reto aún mayor. La mejor enseñanza es un arte y una ciencia. Los educadores están integrando la tecnología en el aula con resultados sorprendentes. Considere las siguientes 7 maneras en que las pizarras interactivas mejorarán su aula.

Las pizarras interactivas permiten a los educadores tomar lecciones estándar y convertirlas en actividades interactivas. Los niños se divierten mientras aprenden. Las pizarras interactivas como la Sharp Aquos Board están sustituyendo a los retroproyectores en las aulas de todo el país. He aquí 7 razones para ello:

Las pizarras interactivas integran varios estilos de aprendizaje en una sola experiencia. Los estudiantes pueden aprender viendo, oyendo e interactuando con la pizarra a través del tacto. Esto dota a los profesores de nuevas e innovadoras formas de enseñar la misma materia. Por ello, los alumnos aprenden mejor y recuerdan más.

Las pizarras interactivas permiten a los niños interactuar con el material de aprendizaje. Se convierten en parte de la lección y pueden incluso enseñarse unos a otros. Su comprensión de la materia se ve al tocar, dibujar o escribir en la pizarra. Los juegos educativos pueden ser utilizados por toda la clase. También proporcionan información inmediata, de modo que los alumnos y los profesores pueden evaluar fácilmente el progreso de los estudiantes.

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Las pizarras interactivas permiten a los niños interactuar con el material de aprendizaje. Se convierten en parte de la lección y pueden incluso enseñarse unos a otros. Su comprensión de la materia se ve al tocar, dibujar o escribir en la pizarra. Los juegos educativos pueden ser utilizados por toda la clase. También proporcionan información inmediata, de modo que los alumnos y los profesores pueden evaluar fácilmente el progreso de los estudiantes.

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ResumenEl objetivo de este estudio es aumentar el conocimiento de la comprensión y las experiencias de los profesores sobre el uso, o no, de las herramientas digitales en la Educación Infantil (ECE). El estudio adopta un enfoque teórico de domesticación basado en entrevistas con doce profesores de nueve instituciones de ECE que trabajan con el aprendizaje basado en el juego con niños de 1 a 5 años de edad de cuatro municipios diferentes de Suecia. El estudio responde a las dos preguntas de investigación siguientes: ¿De qué manera y en qué medida los profesores integran las herramientas digitales en su trabajo? ¿Qué aspectos prácticos, simbólicos o cognitivos afectan a su trabajo con las herramientas digitales? Los profesores han integrado las herramientas digitales en diferente medida. Las herramientas más útiles para trabajar con los niños son las tabletas y los beamers, que son dispositivos que pueden utilizarse de diversas maneras. Las herramientas digitales utilizadas para la administración están más domesticadas que las herramientas que los profesores utilizan con los niños. El estudio muestra además que entre los factores importantes para el éxito de la domesticación de las herramientas digitales en la EPI se encuentra la competencia digital, incluidos los aspectos pedagógicos, en combinación con el impulso personal y el aprendizaje y desarrollo profesional.