Trabajar por talleres en educacion infantil

Desarrollo profesional para educadores de la primera infancia 2020 gratis

La finalización con éxito de los estudios en “Educación y atención a la primera infancia” conduce al grado académico de Licenciado en Artes (B.A.) y permite al graduado utilizar el título profesional de “educador de la primera infancia (B.A.)”.

Los estudiantes construyen una actitud científicamente sólida, bien reflexionada y profesional en la educación y el cuidado de la infancia. Esto incluye la capacidad de planificar, aplicar, controlar y evaluar las ofertas educativas para los niños y las familias. Los estudiantes aprenden a tomar decisiones y a actuar de manera profesional -en un sentido científico- en situaciones profesionales complejas. Esto incluye, sobre todo, cómo identificar, clasificar y evaluar de forma independiente y metódica hechos o situaciones significativas desde el punto de vista educativo, sobre la base de una valoración crítica de importantes teorías y resultados de la investigación en el ámbito de la educación y la atención a la primera infancia.

El programa de estudios se basa en los resultados científicos actuales sobre el desarrollo y el potencial educativo de los niños. Aborda los cambios en el entorno vital de los niños, las condiciones cambiantes del crecimiento, así como los discursos profesionales actuales relacionados con la educación y la atención a la infancia y sus disciplinas afines.

Horas de formación gratuita para la primera infancia

El desarrollo profesional es un continuo de actividades de aprendizaje y apoyo diseñadas para preparar a las personas para el trabajo con y en nombre de los niños pequeños y sus familias, así como experiencias continuas para mejorar este trabajo. Estas oportunidades conducen a la mejora de los conocimientos, habilidades, prácticas y disposiciones de los profesionales de la primera infancia. El desarrollo profesional de NAEYC está alineado y basado en los estándares de NAEYC y se imparte de forma innovadora.

La Acreditación de Programas de Aprendizaje Temprano de NAEYC ofrece varios servicios y recursos de apoyo diseñados para ayudar a los administradores, entrenadores, proveedores de asistencia técnica y maestros a aprender más sobre la preparación y el mantenimiento de la acreditación.

Las conferencias nacionales de NAEYC reúnen a los educadores de la primera infancia -maestros, administradores de programas, estudiantes, investigadores y formadores de maestros- para explorar las últimas investigaciones y aprender unos de otros.

¿Está interesado en la contextualización y personalización del trabajo nacional de NAEYC para el público internacional? Haga clic a continuación para obtener más información sobre cómo el departamento de Compromiso Global de NAEYC puede apoyar sus esfuerzos de desarrollo profesional.

Plan de desarrollo profesional para la primera infancia

El presidente Obama estuvo de acuerdo en su discurso del Estado de la Unión de 2013. Un estudio tras otro llega a la misma conclusión: la educación infantil tiene un tremendo impacto en los resultados de la vida. Sin embargo, solo el 51% de los niños de 3 y 4 años de Estados Unidos están inscritos en programas de preescolar de jornada completa, sin que haya habido ninguna mejora en los últimos 15 años.

Los educadores de la primera infancia están capacitados para identificar las áreas en las que se necesita apoyo para cada niño y crear programas y actividades en torno a ellas. Sus compañeros también son muy importantes en este sentido, ya que los preescolares suelen ser serviciales, cooperativos e integradores.

Aunque los padres siempre serán la influencia más importante en los primeros años de vida de un niño, introducirlo en un entorno preescolar le proporciona una nueva perspectiva sobre la importancia de la educación que le acompañará durante toda su trayectoria escolar. También demuestra que usted valora mucho su educación.

Es importante que los educadores de la primera infancia y los padres trabajen juntos para desarrollar la resiliencia de los niños lo antes posible. Al crear un entorno social coherente, seguro y justo, con expectativas claras y consecuencias predecibles, los niños pueden desarrollar habilidades para gestionarse a sí mismos y a sus emociones.

Talleres de desarrollo profesional para la primera infancia

– Instituciones, nivel y modelos de formación- Educación y atención a la primera infancia- Profesores- Requisitos de admisión- Educación y atención a la primera infancia- Profesores- Plan de estudios, nivel de especialización, resultados de aprendizaje- Primera etapa de la formación de profesores: Estudios en una institución de educación superior- Segunda etapa de la formación docente: Servicio preparatorio- Formadores de profesores- Calificaciones, evaluación y certificados- Vías alternativas de formación

Por regla general, el personal pedagógico de la educación y atención a la primera infancia (Erzieherinnen y Erzieher) se forma en las Fachschulen para el trabajo con la juventud y la comunidad que están asignadas internacionalmente al nivel terciario. En los últimos años se observa una considerable dinámica y diferenciación en los modelos y formatos de formación. El objetivo es atraer a nuevos grupos de destinatarios al ámbito profesional mediante la flexibilización de los requisitos de acceso, una mayor conexión práctica ya durante la formación o la reducción de la duración de la misma para satisfacer la necesidad urgente de trabajadores cualificados. En los últimos años ha aumentado el número de estudios que conducen a una primera titulación y a cursos de perfeccionamiento para el personal pedagógico. Especialmente en los niveles de administración, gestión y asesoramiento en el sector elemental, se ofrecen cursos de perfeccionamiento para el personal pedagógico cualificado en cooperación con las Fachschulen y Fachhochschulen.