Recursos tic para educacion infantil y primaria

el aprendizaje digital en los primeros años

Hace unos 20 años, probablemente no habría dicho nada. Pero con el paso de los años y el avance de la tecnología, el papel de las TIC en la educación se ha convertido en un actor principal en la enseñanza y el aprendizaje y ha transformado el sistema educativo tal y como lo conocíamos.

Rebobinemos 20/25 años, hasta la época en que yo era un niño en la escuela primaria (¡estoy mostrando mi edad!). Lo más cerca que estuve de cualquier forma de interacción con la tecnología fueron los robots grises que teníamos que programar para que se movieran. La escritura a mano y las sumas se hacían en nuestros libros de texto, los profesores escribían en pizarras reales con tiza, el registro se hacía en papel y se entregaba en la recepción y que te permitieran escribir con un bolígrafo en lugar de un lápiz era todo un logro. La tecnología era escasa.

Ahora bien, no me malinterpreten, no estoy diciendo que no haya habido un solo PC en ese edificio, pero lo que quiero decir es que en esa época, las TIC no se consideraban más que una rareza. Avancemos 20 años y el espectro ha cambiado totalmente.

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Aprender a escribir es una parte esencial de la alfabetización. En la era digital, el reto para profesores y alumnos es cómo aprovechar al máximo todas las herramientas digitales disponibles para desarrollar y elaborar textos de calidad.

Existen numerosas investigaciones que identifican el potencial positivo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la enseñanza y el aprendizaje, con pruebas de que la tecnología en el aula puede crear un entorno más interactivo, atractivo y centrado en el alumno (Tamim 2011). Además, la tecnología puede ampliar las buenas prácticas de enseñanza. Este proyecto tenía como objetivo identificar el impacto potencial de la tecnología digital en el texto escrito y en los procesos de planificación, creación y edición de textos.

El proyecto de investigación incluyó una revisión de la literatura para comprender la evidencia existente sobre el uso efectivo de las TIC en el contexto de la enseñanza de la escritura. A lo largo del proyecto se recopiló una amplia gama de datos cualitativos (observaciones de clases, recursos didácticos y entrevistas a profesores y alumnos) para obtener una rica imagen de las prácticas docentes y el comportamiento de los alumnos en relación con el uso de las TIC en el aula. Los profesores participaron en un programa de aprendizaje profesional basado en la investigación. Las tareas de escritura de los alumnos antes y después del proyecto (en papel y en formato digital) proporcionaron información cuantitativa sobre el impacto del programa de aprendizaje profesional y el uso de las nuevas tecnologías en la escritura de los alumnos.

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ResumenLas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los primeros años son la introducción de juguetes de “causa y efecto”, que ayudan a los niños a entender cómo funciona la tecnología básica y cómo se puede utilizar en su vida cotidiana. Las TIC deben planificarse y utilizarse de forma creativa en todo el plan de estudios y en las siete áreas de aprendizaje. Es necesario desarrollar políticas, procedimientos, formularios de permiso y acuerdos para garantizar la seguridad del personal, los niños y las familias.Nota: Este tema se refiere a la información del nuevo EYFS aplicable a partir del 1 de septiembre de 2021.

actividades de tecnología y alfabetización digital en la primera infancia

Muchas de las herramientas TIC en la educación pueden utilizarse desde la educación infantil hasta la secundaria. La razón es que muchas de ellas son lo que se denomina herramientas TIC genéricas utilizadas en la enseñanza en el aula. Esto le aporta un gran valor como profesor, especialmente en la educación primaria, ya que su objetivo debe ser que los niños se centren tanto en el uso de las TIC como herramienta para conseguir otros resultados, que apenas se den cuenta de que están utilizando la tecnología en sí. Hacer que la tecnología sea transparente es lo que hace falta para desarrollar la capacidad de los alumnos en materia de TIC.

Así pues, la lista que sigue engloba las herramientas TIC utilizadas en la enseñanza en el aula que cumplen este criterio: no tienen contenido, son genéricas, están disponibles en todos los sectores de la educación y, lo que es más importante, permiten a los alumnos tener un control total sobre la tecnología (hardware y software), pueden desarrollar sus habilidades de pensamiento de orden superior, ya que también permiten un alto nivel de toma de decisiones por parte de los niños y, por último,