Objetivos de las rutinas en educacion infantil

Objetivos de las rutinas en educacion infantil 2021

qué son las rutinas en la primera infancia

Las actividades familiares pueden reconfortar tanto a los adultos como a los niños en momentos de dificultad e incertidumbre. Al igual que los adultos, los niños se sienten más seguros y confiados cuando sus actividades diarias son predecibles y familiares. Un horario diario consistente y unas rutinas paso a paso proporcionan a los niños un día predecible. Los horarios y las rutinas en el entorno de cuidado en grupo y en casa ayudan a los niños:

Los entornos atractivos y predecibles y las continuas interacciones positivas entre adultos y niños son necesarios para promover el desarrollo social y emocional de los niños y prevenir los comportamientos problemáticos. Usted puede ayudar siguiendo horarios y rutinas claros y sencillos. (Hemmeter, Ostrosky y Fox 2006).

rutinas de entrada y salida en las guarderías

Cuando los niños participan en rutinas diarias como el baño, la alimentación, el cambio de pañales y el viaje en coche, cosas que los padres hacen con sus hijos todos los días, puede producirse una enorme cantidad de aprendizaje. Estas actividades cotidianas son muy importantes porque ofrecen oportunidades de aprendizaje repetitivo de forma natural, agradable y estructurada.

Piensa en todas las cosas que los padres hacen con sus hijos en un día cualquiera. Los visten y alimentan, los bañan y les ayudan a cepillarse los dientes. Es en el contexto de esas rutinas diarias donde un niño pequeño empieza a dar sentido a su mundo. Esto implica comprensión:

Dado que en todas las rutinas hay objetivos, el niño tiene claro lo que tiene que hacer. Por ejemplo, el objetivo de vestirse es que el niño acabe llevando su camisa, pantalones, calcetines y zapatos. El objetivo de montar en el coche es estar sentado y abrocharse el cinturón de seguridad para el viaje. Cada rutina consiste en una serie de pequeños pasos, como abrir la puerta del coche, subir o ser colocado en el asiento, sentarse en el asiento y abrocharse el cinturón. Algunas rutinas tienen un lenguaje especial que las acompaña: por ejemplo, “Hora de vestirse” o “Vamos a dar un paseo”.

¿cómo pueden apoyar el aprendizaje los horarios y las rutinas?

Las rutinas son una parte importante de nuestras vidas. Nos aportan orden y estabilidad y la seguridad que proporcionan unas pautas de actividad fiables y constantes. Nos ayudan a regular nuestras vidas en un mundo a menudo acelerado y ajetreado. Y proporcionan un marco para asegurar los ingredientes importantes para mantenerse saludable, para mantener un fuerte sentido de bienestar y un sentido de propósito.

Este recurso anima a todos los que viven y trabajan con niños pequeños a reflexionar profundamente sobre las rutinas, y a ver el potencial y las posibilidades de enseñanza y aprendizaje en estos momentos que suelen ser primordiales para ampliar el pensamiento y la conexión.

Las rutinas en la vida y las experiencias de los niños pequeños se entrelazan a lo largo de cada día; desempeñan un papel importante en su vida y en su aprendizaje. De hecho, las rutinas, y todos los rituales y ritmos que conlleva su realización, pueden parecer que ocupan la mayor parte del día.

Las comidas, el sueño y el descanso, el cambio de pañales y el aseo, la gestión de la higiene personal y las actividades de autocuidado, la transición de una parte del día a otra son rutinas que los niños experimentan. A menudo ocurren a la misma hora todos los días y se llevan a cabo de la misma manera. El carácter cotidiano de las rutinas de cuidado puede hacer que se pasen por alto como momentos que ofrecen un enorme potencial para enriquecer la vida de los niños y proporcionarles oportunidades significativas de participación y aprendizaje.