Objetivos de la naturaleza en educacion infantil

objetivos de la educación infantil en nigeria

El objetivo de la Atención y Educación de la Primera Infancia es facilitar el desarrollo óptimo del pleno potencial del niño y sentar las bases para su desarrollo integral y el aprendizaje permanente. Si bien los padres y el hogar son los principales responsables del bienestar del niño, una sólida asociación entre la comunidad y los centros de AEPI es importante para el bienestar del niño y para lograr los siguientes objetivos.

La Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI) abarca los elementos inseparables de la atención, la salud, la nutrición, el juego y el aprendizaje temprano dentro de un entorno protector y propicio. Es una base indispensable para el desarrollo y el aprendizaje a lo largo de la vida, y tiene un impacto duradero en el desarrollo de la primera infancia.

Independientemente de los ingresos, la condición social, el aislamiento geográfico y otras posibles barreras, todos los niños merecen y tienen derecho a oportunidades inclusivas y equitativas para aprovechar sus puntos fuertes únicos.

cuatro objetivos de la educación preescolar

La educación preescolar es un término que se refiere al periodo de tiempo que transcurre desde el nacimiento de un niño hasta que entra en el jardín de infancia, según la Dra. Jessica Alvarado, directora del programa académico de la Licenciatura en Desarrollo Infantil de la Universidad Nacional. Según Alvarado, es una época importante en la vida de los niños porque es cuando aprenden por primera vez a interactuar con los demás, incluidos los compañeros, los profesores y los padres, y también empiezan a desarrollar intereses que les acompañarán durante toda su vida.

Sin embargo, Alvarado afirma que es un error común pensar que la educación infantil consiste únicamente en el aprendizaje de habilidades básicas. “Es mucho más que eso”, dice. “Es un momento en el que los niños aprenden habilidades sociales y emocionales fundamentales y se forma una asociación entre el niño, sus padres y el profesor. Cuando esto se hace con éxito, se sientan las bases para que continúe durante toda la educación del niño”.

Los países de todo el mundo también están tomando conciencia de la importancia de la educación infantil. La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) es un organismo internacional cuya misión es “contribuir a la construcción de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación”. Esto es lo que dice la organización sobre la importancia de la educación infantil:

introducción a la educación infantil pdf

Hay muchos términos utilizados en el mundo de la educación infantil basada en la naturaleza. A continuación se describe brevemente cómo definimos varios términos. Si desea una versión más completa (¡e imprimible!), haga clic aquí para consultar el documento “Sorting Out the Terms & Concepts of Nature-based Early Childhood Education”.

En pocas palabras, la educación infantil en la naturaleza para niños pequeños (de 0 a 8 años) es aquella en la que el aprendizaje se produce en el contexto de la naturaleza. Hay muchos modelos de programas que se consideran educación infantil basada en la naturaleza (NbECE), como los preescolares basados en la naturaleza (también llamados preescolares de la naturaleza), los preescolares del bosque (también llamados jardines de infancia del bosque), los jardines de infancia basados en la naturaleza, el primer grado basado en la naturaleza, etc. En todos estos programas, la naturaleza está en el centro del plan de estudios, hay mucho tiempo diario al aire libre durante el curso escolar y los profesores aplican prácticas de alta calidad para la primera infancia, así como prácticas de educación ambiental de alta calidad. En otras palabras, la naturaleza y el aire libre impregnan prácticamente todos los aspectos de un programa NbECE. Así pues, aunque el modelo o la estructura del programa puede variar, existe un enfoque común para enseñar a los niños: la pedagogía de la naturaleza.

apuntes de educación infantil pdf

La idea de la naturaleza como educadora, arraigada en las enseñanzas y filosofías de los grandes de la educación, está ganando popularidad en Estados Unidos a medida que las investigaciones siguen respaldando sus efectos positivos generales para el desarrollo integral del niño. Los centros preescolares en la naturaleza han sido populares en Europa y Escandinavia durante décadas y están creciendo aquí en los Estados Unidos con la Natural Start Alliance informando de más de 250 centros preescolares en la naturaleza en todo el país.(https://naturalstart.org/sites/default/files/staff/nature_preschools_national_survey_2017.pdf)

El Kreher Preserve and Nature Center se complace en ofrecer el segundo preescolar de naturaleza en Alabama, Woodland Wonders, establecido en 2019. Woodland Wonders utiliza un plan de estudios emergente, dirigido por los niños, basado en el juego y en prácticas apropiadas para el desarrollo. Los preescolares de la naturaleza son valorados por su atención y apoyo al crecimiento social, físico y mental del niño. Los estudiantes participan en ricas oportunidades de juego que son guiadas por sus exploraciones y cuestionamientos. Un día típico consiste en el siguiente horario: