Lectura y escritura en educacion infantil

Desarrollo de los conocimientos de alfabetización

El desarrollo de la alfabetización es el proceso de aprendizaje de las palabras, los sonidos y el lenguaje. Los niños desarrollan la alfabetización para aprender a leer y escribir con seguridad y, con el tiempo, mejorar su capacidad de comunicación en general. Las etapas del desarrollo de la alfabetización por las que pasa un niño pueden variar en función de sus niveles de comprensión, pero generalmente incluyen los mismos conceptos clave a lo largo del camino. Entender el desarrollo de la alfabetización en los niños como educador es clave para ayudar a los niños a dominar estas habilidades básicas que los preparan para su educación. Al comprender el desarrollo de la alfabetización y cómo abordar cada una de sus etapas, tanto los educadores como los alumnos estarán preparados para el éxito en el aula.

El desarrollo de la alfabetización es un momento crucial en la vida de un niño, ya que es el pilar de las habilidades lingüísticas y de lectura. Los educadores deben comprender por qué el desarrollo de la alfabetización es tan importante para poder ayudar eficazmente a los niños en cada una de las etapas de su desarrollo de la alfabetización temprana.

Enseñar a escribir

Independientemente de lo que haya planeado enseñar hoy, sus hijos estarán practicando sus habilidades de lectoescritura durante todo el día. Hablarán o escucharán, y quizás leerán y escribirán como parte de cada actividad que realicen.

La combinación de aspectos de diferentes partes del plan de estudios está reconocida como una buena práctica. Puede que hablen (CL) sobre el tamaño (Ma) de las botas del gigante mientras trabajan juntos (PSED) para hacer una maqueta (EAD). Combinar actividades tiene sentido para usted y su planificación, ya que supone un uso eficiente de su tiempo y sus recursos. Y lo que es más importante, ayuda a los niños a dar sentido a su aprendizaje.

La enseñanza de la alfabetización como parte de otras áreas curriculares garantiza que las habilidades que los niños practican se sitúen en un contexto y tengan importancia. Escribir una carta a Papá Noel o responder “Sí, por favor” a una invitación a una fiesta de cumpleaños conlleva sus propias recompensas, más allá del sentimiento inicial de orgullo por haber conseguido poner las palabras en el papel. Dar a los niños un propósito para escribir les ayuda a desarrollar su confianza en sí mismos como escritores.

Actividades de lectura y escritura tempranas

En esta sección se tratan otras teorías y estrategias pedagógicas para desarrollar el compromiso independiente de los niños con los textos, centrándose en los lectores y escritores emergentes.Los beneficios de la lectura y la escritura independientes

Los educadores pueden alternar dinámicamente entre experiencias de alfabetización emergente independientes y colaborativas, para dar a los niños espacio y tiempo para explorar y crear textos de complejidad creciente. Imagen: Centro de Aprendizaje Temprano de la Universidad de Melbourne.

Para obtener más información, consulte la sección “Entorno rico en alfabetización”. Los niños también pueden elegir libros que les resulten desconocidos o nuevos, pero también es conveniente poner a su disposición los textos que ya han sido explorados durante las experiencias de lectura modelada y compartida/guiada. Como en todas las experiencias de lectura emergente, es importante elegir un libro que: Ver un resumen de los tipos de literatura infantil (incluidos los textos de las TIC) en el foco de aprendizaje

La enseñanza de la lectura y la escritura

Los niños dan sus primeros pasos decisivos hacia el aprendizaje de la lectura y la escritura muy pronto en la vida. Mucho antes de que puedan mostrar habilidades de producción de lectura y escritura, comienzan a adquirir algunas comprensiones básicas de los conceptos sobre la alfabetización y sus funciones.

Los niños aprenden a utilizar símbolos, combinando su lenguaje oral, las imágenes, la letra impresa y el juego en un medio mixto coherente y creando y comunicando significados de diversas maneras. A partir de sus experiencias e interacciones iniciales con los adultos, los niños comienzan a leer palabras, procesando las relaciones entre letras y sonidos y adquiriendo un conocimiento sustancial del sistema alfabético. A medida que continúan aprendiendo, los niños consolidan cada vez más esta información en patrones que permiten la automaticidad y la fluidez en la lectura y la escritura. En consecuencia, la adquisición de la lectura y la escritura se concibe mejor como un continuo de desarrollo que como un fenómeno de todo o nada.

Pero la capacidad de leer y escribir no se desarrolla de forma natural, sin una cuidadosa planificación e instrucción. Los niños necesitan interacciones regulares y activas con la letra impresa. Las habilidades específicas necesarias para leer y escribir provienen de experiencias inmediatas con el lenguaje oral y escrito. Las experiencias de estos primeros años comienzan a definir las suposiciones y expectativas sobre la alfabetización y dan a los niños la motivación para trabajar en el aprendizaje de la lectura y la escritura. A partir de estas experiencias, los niños aprenden que la lectura y la escritura son herramientas valiosas que les ayudarán a hacer muchas cosas en la vida.