La educacion infantil de 3 a 6 años es obligatoria

Educación infantil en finlandia

ResumenCasi todos los niños de 3 a 6 años asisten a programas preescolares en Hong Kong; sin embargo, la educación de la primera infancia (ECE) había sido relativamente descuidada por el gobierno de Hong Kong hasta el año 2000, cuando se inició la reforma del sistema educativo escolar. Desde entonces, se han promulgado las nociones de “centrado en el niño” y desarrollo holístico como valores fundamentales de la EPI. Con este telón de fondo, este documento examina de forma crítica el contexto de la EPI en Hong Kong, su desarrollo histórico, los principales obstáculos a la reforma, tanto desde el punto de vista de los padres como de los proveedores, y la reciente evolución de las políticas clave en materia de EPI. El documento constituye una referencia útil para el público internacional, especialmente para el de las culturas de herencia confuciana, a la hora de diseñar y aplicar la reforma educativa y el cambio en la EPI.

Gasto gubernamental recurrente en educación preescolar. El primer aumento brusco del gasto gubernamental en 2000/2001 se debió a la reforma educativa a gran escala introducida en 2000. El segundo aumento brusco del gasto gubernamental desde 2007/2008 se debió a la aplicación del Plan de Bonos de Educación Preescolar (PEVS). Fuente: Departamento de Censos y Estadísticas 2001, 2006, 2013.Imagen a tamaño completo

Política de atención a la infancia en suecia

ResumenLa educación y el cuidado de la primera infancia (ECEC) en EE.UU. incluye una amplia gama de programas de media jornada, de jornada escolar completa y de jornada laboral completa, bajo los auspicios de la educación, la asistencia social y el comercio, financiados e impartidos de diversas maneras tanto en el sector público como en el privado, diseñados a veces con énfasis en el componente de “cuidado” de la ECEC y otras veces con énfasis en la “educación” o con igual atención a ambos. Aunque los estudiosos y defensores de la AEPI están cada vez más convencidos de la necesidad de integrar todos estos tipos de programas, la financiación categórica junto con los diversos valores sociales siguen apoyando las diferencias. El resultado es un sistema de EAPI fragmentado, de calidad muy variada y con un acceso desigual, pero con cierto movimiento en los últimos años hacia la integración de la educación y los cuidados en la primera infancia.

En todos los países industrializados se ha observado una mayor atención a la educación y los cuidados de la primera infancia (EAPI), pero aquí nos centramos en el panorama actual de la EAPI en los Estados Unidos (EE.UU.).La educación y los cuidados de la primera infancia (EAPI) en los EE.UU. La educación y el cuidado de la primera infancia (ECEC) en los EE.UU. incluye una amplia gama de programas de media jornada, de jornada escolar completa y de jornada laboral completa, bajo los auspicios educativos, de bienestar social y comerciales, financiados e impartidos de diversas maneras tanto en el sector público como en el privado, diseñados a veces con énfasis en el componente de “cuidado” de la ECEC y en otras ocasiones con énfasis en la “educación” o con igual atención a ambos. Aunque los estudiosos y defensores de la AEPI están cada vez más convencidos de la necesidad de integrar todos estos tipos de programas, la financiación categórica junto con los diversos valores sociales siguen apoyando las diferencias. El resultado es un sistema de EAPI fragmentado, de calidad muy variada y con un acceso desigual, pero que en los últimos años ha avanzado hacia la integración de la educación y los cuidados en la primera infancia.A continuación, identificaremos y definiremos los principales tipos de programas, el contexto para el desarrollo de las políticas y los programas actuales, y los principales problemas.Definiciones

Marco curricular sueco

La educación preescolar es obligatoria para los niños que cursan el último año de preescolar. Afecta a los niños que cumplen al menos 5 años antes del 31 de agosto. Este requisito puede cumplirse en las escuelas infantiles o en las clases preparatorias. Bajo ciertas condiciones, es posible la educación individual (educación en casa). El último año de preescolar, así como las clases preparatorias, son gratuitos en las escuelas públicas y concertadas.

La educación preescolar en todos los tipos de oferta es administrada por el Ministerio de Educación, Juventud y Deporte a nivel central, sobre la base de la Ley de Educación. Las escuelas infantiles (así como las escuelas básicas, incluida la clase preparatoria) son establecidas en su mayoría por un municipio o un grupo de municipios. Las entidades organizadoras privadas y confesionales representan sólo un pequeño porcentaje.

El Programa Educativo Marco para la Educación Infantil es un documento vinculante para todos los tipos de escuelas infantiles, así como para las clases preparatorias. A través de este documento, las escuelas pueden crear su propio programa de educación escolar.

El sistema escolar sueco envejece

La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) define la “primera infancia” como la que tiene lugar antes de los ocho años, y es durante este periodo cuando el niño pasa por la fase más rápida de crecimiento y desarrollo. Su cerebro se desarrolla más rápido que en cualquier otro momento de su vida, por lo que estos años son fundamentales. Durante estos años se sientan las bases de sus habilidades sociales, su autoestima, su percepción del mundo y su visión moral, así como el desarrollo de sus habilidades cognitivas.

La educación en la primera infancia se fomenta para el desarrollo saludable y el fomento de todos estos importantes fundamentos, y las tendencias muestran que los padres lo reconocen cada vez más. De hecho, según el Centro Nacional de Estadísticas de la Educación (NCES), la matriculación en educación preescolar ha pasado de 96.000 a más de un millón en los últimos 30 años.

A la hora de decidir si la educación infantil es la opción profesional adecuada para ti, la primera y más importante pregunta que debes hacerte es: ¿Me gusta trabajar con niños? Si no puedes responder que sí, puede que esta carrera no sea la mejor para ti. Trabajar con niños requiere paciencia, dedicación y sensibilidad. Intentar seguirles el ritmo puede ser agotador, pero si estás preparado para el reto, también puede ser extremadamente gratificante.