La constitucion para educacion infantil

registro de preescolares

El 18 de septiembre de 2020 se publicó la Ley de modificación de la Ley de Educación Preescolar y Escolar. Está relacionada con la implementación de la educación preescolar obligatoria también para los niños de 4 años. La educación preescolar obligatoria se lleva a cabo en los jardines de infancia, pero también se permite en las escuelas. Los objetivos de los cambios propuestos son:

La última modificación de la Ley de Educación Superior se publicó el 25 de febrero de 2020. Se trata de optimizar la red institucional para la educación superior y mejorar el sistema de gestión de las instituciones de educación superior (IES) siendo transparente y responsable al interactuar la autonomía académica y los intereses estatales y públicos.

Se facilitarán los procedimientos de acreditación institucional y se mejorarán los procedimientos de acreditación de programas de los campos y especialidades profesionales de las profesiones reguladas. Se cumplirán los requisitos y criterios europeos de garantía de calidad en la enseñanza superior. La evaluación de los campos profesionales en paralelo en todas las IES permitirá diferenciar la calidad de la enseñanza en cada IES.

atención y educación de la primera infancia

Según la Constitución de la República de Lituania, la educación en las escuelas estatales y municipales de educación general, las escuelas de formación profesional y las escuelas de educación superior es gratuita. Para aplicar este principio y mantener la financiación sostenible, el Estado introdujo el principio de “el dinero sigue al alumno” o la “cesta del alumno”. Esto se ha aplicado en la educación general desde 2002, en la educación preescolar desde 2003 y en la educación preescolar desde 2011 (20 horas semanales financiadas en la educación preescolar). Estos fondos podrían haberse utilizado para los costes del proceso educativo: salarios de los profesores, material didáctico, etc. El propietario de cada escuela -el Estado o el municipio- tenía que asignar los fondos de mantenimiento y otros necesarios. En el caso de las escuelas privadas, se podía cobrar una cuota adicional a los padres.

La “cesta del alumno” pretendía alcanzar los siguientes objetivos: establecer un sistema de financiación claro; utilizar más eficazmente los fondos asignados y mejorar la calidad de la educación; fomentar la sana competencia entre las escuelas a través de su diversidad; ampliar el sector de la educación privada; permitir a los padres elegir un centro educativo con mayor flexibilidad, etc. La prestación del proceso educativo mejoró y se hizo más uniforme. Con el tiempo, la “cesta del alumno” no se aplicó plenamente y sus defectos se hicieron evidentes. Además, la “cesta de los alumnos”, en la que las escuelas recibían fondos en función del número de sus alumnos, dificultaba la supervivencia de las escuelas rurales. Se buscaron decisiones políticas sobre cómo mejorar la “cesta de alumnos” y cómo cambiarla. En 2016, se iniciaron las pruebas de la “cesta de alumnos”. Según este método, los fondos para la educación se asignaban a la clase y otros fondos (como ayudas a la educación, gestión, material didáctico) a cada alumno.

artículo 45

un sistema de atención y educación de la primera infancia apropiado desde el punto de vista del desarrollo, cultural y lingüístico, que incluya la aplicación de modelos de programas, normas y planes de estudio basados en la investigación y las mejores prácticas; y

el reconocimiento de los padres y de la familia del niño como cuidadores principales y el papel de la comunidad en la provisión de un sistema de apoyo alternativo a los padres y de un entorno que garantice la realización del derecho a la educación y al desarrollo de la primera infancia

garantizar que las intervenciones se basen en información y métodos objetivos y que se establezcan mecanismos de seguimiento y evaluaciones periódicas, asegurando así la transparencia de la gestión pública, la auditoría social y la toma en consideración de las necesidades de la población;

la rendición de cuentas a través de métodos de medición, información y seguimiento del crecimiento y el desarrollo del niño adecuados para su desarrollo y la mejora de los sistemas y programas de educación infantil

la colaboración y cooperación con el gobierno nacional y las partes interesadas pertinentes en la ejecución de las actividades necesarias para garantizar la realización del derecho a la educación de la primera infancia; y

requisitos de las guarderías

El Estado promoverá con especial cuidado los intereses educativos y económicos de los sectores más débiles de la población y, en particular, de las castas y tribus desfavorecidas, y los protegerá de la injusticia social y de toda forma de explotación.

El Estado considerará la elevación del nivel de nutrición y del nivel de vida de su población y la mejora de la salud pública como uno de sus deberes primordiales y, en particular, el Estado se esforzará por lograr la prohibición del consumo, salvo con fines medicinales, de bebidas embriagantes y de drogas perjudiciales para la salud.

El Estado se esforzará por organizar la agricultura y la ganadería con arreglo a criterios modernos y científicos y, en particular, tomará medidas para conservar y mejorar las razas y prohibir el sacrificio de vacas y terneros y de otros bovinos de leche y de tiro.