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Este informe examina el impacto de la desigualdad y la discriminación de género en la supervivencia, el crecimiento saludable y el desarrollo de los primeros años de las niñas y los niños, así como la justificación para invertir en programas de transformación de género en la primera infancia con el fin de romper el ciclo de la discriminación de género, promover los derechos de las niñas y los niños y avanzar en la igualdad de género.

Los programas transformadores de género tienen la intención explícita de transformar las relaciones de poder desiguales. Su enfoque va más allá de mejorar la condición de las mujeres y las niñas: buscan mejorar la posición social de las niñas y las mujeres (cómo son valoradas en la sociedad) así como la plena realización de sus derechos.

La primera infancia es la fase de desarrollo más importante de la vida de una persona. Es cuando se aprenden las habilidades cognitivas, sociales y emocionales, que influyen en los logros educativos, la salud y el bienestar a lo largo de la vida.  Cuando se niega a las niñas y niños pequeños el acceso a las oportunidades, la atención y los servicios que necesitan para prosperar y desarrollar todo su potencial, esto afecta al resto de sus vidas.

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La educación es obligatoria para los niños en Irlanda desde los 6 hasta los 16 años o hasta que los estudiantes hayan completado tres años de educación post-primaria. La mayoría de los niños asisten a escuelas financiadas por el Estado, aunque algunos se educan en casa o en escuelas no reconocidas (por ejemplo, una escuela primaria privada).

es el marco curricular de la primera infancia para todos los niños desde el nacimiento hasta los seis años en Irlanda. Aistear puede utilizarse en diversos entornos de la primera infancia, como los propios hogares de los niños, las guarderías, los centros de atención diurna a tiempo completo y parcial, los servicios de sesión y las clases de párvulos en las escuelas primarias.

Las inspecciones de educación infantil se llevan a cabo en los servicios de educación infantil que participan en el Programa de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), un programa que ofrece un periodo de atención y educación infantil gratuita a los niños antes de que comiencen la escuela. Más información

Aunque los niños no están obligados a comenzar la educación hasta los 6 años, la mayoría de los niños de 5 años están escolarizados. La educación primaria consta de un ciclo de 8 años: infantil menor, infantil mayor y de primera a sexta clase. En Irlanda, todos los niños tienen derecho a la educación primaria gratuita.

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Este Plan representa el resultado del proceso de investigación y compromiso que se inició a principios de 2011 para responder a las preocupaciones sobre la oferta de competencias de alto nivel en TIC que experimentan las empresas en Irlanda.

Este Plan de Acción se basa en nuestros puntos fuertes y pretende cumplir con la ambición del Gobierno, expuesta en el Plan de Acción para el Empleo, de que Irlanda se convierta en el lugar más atractivo del mundo en cuanto a disponibilidad de competencias en TIC.

La profesión de profesor en Irlanda, especialmente en el nivel primario. En 2003, el Ministro de Educación y Ciencia creó el Comité de Educación Primaria para que examinara las cuestiones relacionadas con este descenso y recomendara estrategias e iniciativas para aumentar el número de hombres que acceden a la profesión.

Esta Estrategia Nacional de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) ha sido elaborada por el Departamento de Educación y Competencias (DES), en consulta con las principales partes interesadas. Proporciona un marco para apoyar la contribución que el sector educativo está haciendo y seguirá haciendo hacia un futuro más sostenible en una serie de niveles.

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Número 651 (Sustituye a la Opinión del Comité 349, noviembre de 2006. Reafirmada en 2020)Comité de Atención Sanitaria a los AdolescentesLa Academia Americana de Pediatría aprueba este documento. Este documento refleja conceptos emergentes sobre la seguridad del paciente y está sujeto a cambios. La información no debe interpretarse como el dictado de un curso exclusivo de tratamiento o procedimiento a seguir.

RESUMEN: A pesar de las variaciones en todo el mundo y dentro de la población estadounidense, la edad media de la menarquia se ha mantenido relativamente estable -entre 12 y 13 años- en las poblaciones bien alimentadas de los países desarrollados. Los factores ambientales, incluidas las condiciones socioeconómicas, la nutrición y el acceso a la atención sanitaria preventiva, pueden influir en el momento y la progresión de la pubertad. Una serie de condiciones médicas pueden causar un sangrado uterino anormal, caracterizado por un momento imprevisible y una cantidad de flujo variable. Los médicos deben educar a las niñas y a sus cuidadores (por ejemplo, los padres o tutores) sobre lo que se puede esperar de un primer período menstrual y el rango de duración normal del ciclo de las menstruaciones posteriores. La identificación de patrones menstruales anormales en la adolescencia puede mejorar la identificación temprana de posibles problemas de salud en la edad adulta. Es importante que los médicos conozcan los patrones menstruales de las adolescentes, la capacidad de diferenciar entre una menstruación normal y una anormal, y la habilidad de saber cómo evaluar a la paciente adolescente. Al incluir una evaluación del ciclo menstrual como un signo vital adicional, los clínicos refuerzan su importancia en la evaluación del estado de salud general de las pacientes y los cuidadores.

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