Diferencia entre rincon y taller en educacion infantil

Rincón del aprendizaje en el aula

Los niños pequeños aprenden constantemente nuevas palabras. El número y el tipo de palabras que aprenden depende en gran medida de las oportunidades que tienen de escuchar nuevas palabras utilizadas en su vida cotidiana. Un amplio estudio realizado en la década de 1990 reveló que algunos niños en edad preescolar habían estado expuestos a 45 millones de palabras a los cuatro años, mientras que otros sólo habían estado expuestos a 13 millones [1,2]. Estas diferencias (a menudo denominadas “brecha de 30 millones de palabras”) tuvieron un gran impacto en el tamaño de los vocabularios de los niños y en su posterior éxito académico.

Puede no parecer obvio por qué el vocabulario es tan importante para los resultados académicos de los niños. Sin embargo, cuantas más palabras conozcan los niños, más información tendrán sobre el mundo. Esto hace que puedan utilizar su comprensión de las palabras para construir sus conocimientos. Tener un vocabulario rico permite a los niños entender el “lenguaje académico” utilizado en la enseñanza formal, que implica palabras y gramática más complejas que las utilizadas en otros entornos. Los estudios también han demostrado que el vocabulario de los niños desempeña un papel especialmente importante en su comprensión lectora [3].

Enfoque reggio emilia

SociosCrane Center For Early Childhood Research and Policy|Schoenbaum Family Center Community ProgramsTodos los aspectos de la escuela están diseñados para apoyar el crecimiento y el desarrollo de los niños. Las decisiones que van desde la disposición física del mobiliario y los materiales en el aula, hasta la selección de libros en la biblioteca, pasando por el tipo de planta de tomate que crece en nuestro jardín, están todas enfocadas, son intencionadas y se basan en las prácticas fundamentales que guían nuestra escuela. Los profesores observan a los niños y utilizan sus intereses para dar forma a las opciones curriculares que se ofrecen en el aula, y la alfabetización se infunde en cada experiencia de aprendizaje.

Qué es el currículo en la educación infantil

La escritura emergente son los primeros intentos de los niños pequeños en el proceso de escritura. Los niños de tan solo 2 años empiezan a imitar el acto de escribir creando dibujos y marcas simbólicas que representan sus pensamientos e ideas (Rowe y Neitzel 2010; Dennis y Votteler 2013). Este es el comienzo de una serie de etapas por las que los niños progresan a medida que aprenden a escribir (véase “Etapas de la escritura emergente”). Las habilidades de escritura emergente, como el desarrollo de la competencia en la escritura de nombres, son importantes predictores de las futuras habilidades de lectura y escritura de los niños (National Center for Family & Literacy 2008; Puranik & Lonigan 2012).

Los profesores desempeñan un papel importante en el desarrollo de la escritura emergente de los niños de 3 a 5 años al animarles a comunicar sus pensamientos y registrar sus ideas (Hall et al. 2015). Sin embargo, en algunas aulas de educación infantil, las experiencias de escritura emergente son casi inexistentes. Un estudio reciente, que coincide con investigaciones anteriores, descubrió que los niños de 4 y 5 años (repartidos en 81 aulas) dedicaban una media de solo dos minutos al día a escribir o a que se les enseñara a escribir (Pelatti et al. 2014). Este artículo comparte un marco para entender la escritura emergente y vincula el marco a la diferenciación de las experiencias de escritura emergente de los niños pequeños.

Pedagogía waldorf

Página ContenidoSe pueden considerar diversos enfoques pedagógicos adecuados a la edad para la enseñanza del plan de estudios australiano en los primeros años de la escuela. El papel del maestro en la puesta en práctica de una gama y un equilibrio de pedagogías apropiadas para la edad implica la toma de decisiones y acciones deliberadas, intencionadas y reflexivas para promover el impulso innato de los niños para el aprendizaje independiente.Al seleccionar un enfoque, los maestros deben considerar:

Proporciona oportunidades para que los niños se relacionen de forma activa e imaginativa con las personas, los objetos y el entorno. A medida que los niños recrean experiencias y ponen en práctica nuevas posibilidades de juego, se desarrollan las habilidades narrativas y de lenguaje oral.

Explicación de los términos (PDF, 2.4MB) (DOCX, 58KB) Una serie de enfoques pedagógicos que pueden considerarse apropiados para la edad de los niños en la enseñanza del plan de estudios australiano en los primeros años de la escuela. Cada enfoque se desglosa en prácticas y estrategias asociadas.

Materiales de aprendizaje profesionalAcceda a los materiales de aprendizaje profesional para apoyar la implementación de pedagogías apropiadas para la edad en los primeros años de la escuela, incluyendo herramientas de observación de pares y paseos de aprendizaje, y una guía para ayudantes de maestros.