Definicion de rutina en educacion infantil

Rutinas y transiciones en la primera infancia pdf

El niño, por ejemplo, puede darse cuenta de que desayunar juntos los sábados por la mañana es importante. Puede darse cuenta de que el tiempo en familia es especial. Aunque su hijo sea pequeño, captará estas tradiciones. La familia se une al hacer cosas regulares e importantes juntos.

En lugar de que le digan siempre lo que tiene que hacer, su hijo se sentirá seguro de sí mismo. Cuando los niños se sienten capacitados e independientes, es menos probable que se rebelen o tomen represalias.

Los niños que practican estas habilidades serán capaces de gestionar mejor su tiempo. A medida que envejecen, tendrán más autodisciplina en cuanto a hábitos saludables de aseo y alimentación, junto con el estudio y la limpieza de sus habitaciones.

Cuando la familia tiene una rutina establecida, la normalidad está presente en la vida del niño, pase lo que pase. El niño encuentra calma, estabilidad y amor a través de elementos de rutina, como las cenas familiares o las salidas regulares de los jueves al patio de recreo.

Aunque establecer y mantener la rutina tiene muchos beneficios, también es vital ser flexible. La espontaneidad y la creatividad son factores importantes en la vida de un niño. Por ejemplo, los platos del desayuno pueden esperar si hay un animal emocionante en el patio trasero o un carnaval especial el sábado en la ciudad.

¿cómo pueden apoyar el aprendizaje los horarios y las rutinas sensibles?

Tenemos dos clases. Los niños más pequeños están en una clase llamada Sprouts (de 2 a 3 años) y los mayores están en una clase llamada Explorers (de 4 a 6 años). Nuestra sesión de la mañana cuenta con un profesor internacional que trabaja junto a nuestros magníficos profesores timorenses de 3 a 5 días a la semana. Las sesiones de la tarde están a cargo de nuestros profesores timorenses y de nuestros voluntarios internacionales. También acogemos a niños de jornada completa que se quedan a comer y tienen un tiempo de descanso y luego se unen a la sesión de la tarde.

Los niños pasarán automáticamente de una clase a otra cuando estén preparados, lo que no siempre se basa en su edad, sino también en su desarrollo y su preparación para un entorno de clase más estructurado. Durante el periodo de transición entre clases, todos los profesores colaborarán para que la transición sea lo más fluida posible.

La hora de llegada y salida proporciona a los niños y a los padres la oportunidad de tener un comienzo y un final relajados de su jornada escolar. La sesión de la mañana comienza a las 9:00 y pedimos a los padres que no lleguen antes de las 8:45.    La sesión de la tarde comienza a las 14:00 horas y también pedimos a los padres que no lleguen antes de las 13:45 horas.    La sesión de la mañana termina a las 12h y la de la tarde a las 16h.

Rutinas y transiciones en la educación infantil

Vínculos clave con el Marco de Aprendizaje de los Primeros Años (EYLF) – Principio 1 del EYLF. Relaciones seguras, respetuosas y recíprocas – Principio 2 del AELP. Práctica 1 del AELP. Enfoques holísticos – Práctica AELP 2. 2. Aprendizaje a través del juego – Práctica EYLF 4. Enseñanza intencional – Práctica EYLF 5. Entornos de aprendizaje – Práctica EYLF 6. Entornos de aprendizaje – Práctica EYLF Continuidad del aprendizaje y transiciones – Vinculado a los cinco resultados de aprendizaje del AELF

La incertidumbre y el cambio son innatamente estresantes para todos los seres humanos (Cooperative Extension Service, 1989).    Las rutinas son importantes para todo el mundo, pero lo son especialmente para los niños pequeños, ya que permiten a los niños navegar por el desafío continuo de aprender cosas nuevas desde los límites seguros y reconfortantes que son creados por las rutinas.    Gan Discovery (2002) destaca la importancia de las rutinas/patrones como reguladores emocionales para disminuir el estrés, la ansiedad y los conflictos.    Gil (2010) amplía esta idea y destaca cómo las rutinas ayudan a integrar el aprendizaje con una “conexión organizada”.

Qué son las rutinas en la primera infancia

La práctica de un saludo matutino intencionado es algo que puede capacitar a los niños pequeños para abrazar su día y su aprendizaje. Los niños pequeños pueden estar experimentando desafíos o ansiedades más allá del aula, seamos o no conscientes de ello.

El propósito de este artículo es destacar las estrategias que los educadores de la primera infancia pueden compartir con las familias en un esfuerzo por prevenir el comportamiento desafiante durante las transiciones tanto dentro como fuera del hogar.

En este artículo, describimos lo que aprendimos de nuestra observación durante un año de las transiciones de los niños del aula de bebés al aula de niños pequeños en un centro de cuidado infantil basado en la universidad (donde la primera autora se desempeña como directora de la facultad).