Cuanto dura el periodo de adaptacion en educacion infantil

estudio sobre el desarrollo infantil

Este estudio exploró los predictores de la adaptación escolar temprana con la familia (situación económica y crianza) y las características del niño (desarrollo socio-conductual). Los datos se obtuvieron mediante informes maternos (N = 655) de los participantes en el Estudio de Ecologías del Desarrollo de la Primera Infancia en Turquía (ECDET). La muestra estaba formada por niños de seis años y sus madres. Los resultados indicaron que un estatus socioeconómico más alto, las estrategias de disciplina adaptativa de los padres y los niveles más altos de competencia socioconductual de los niños conducen a una mejor adaptación escolar en el primer grado. Los resultados se discuten a la luz de los programas de prevención de la adaptación escolar. (C) 2013 Los autores. Publicado por Elsevier Ltd.

… El proceso de adaptación escolar puede ser facilitado a través de una auténtica colaboración entre la escuela y la familia y una óptima participación de la familia en la educación de los niños (Zhao, 2017;Tan & Goldberg, 2009;Correia & Marques-Pinto, 2016). El estatus socioeconómico de la familia, el estilo parental adoptado por la familia, la experiencia de aprendizaje llevada a cabo en la familia, el nivel de autoestima de los niños, el grado de desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y la capacidad de relacionarse con los demás son también factores importantes

el niño no quiere ir a la guardería

El proceso de adaptación de un niño a la guardería depende de muchos factores y es difícil determinar cuánto durará y cómo se producirá: es un proceso individual de cada niño. Para algunos niños durará una semana, por ejemplo, y para otros la adaptación completa durará un mes o incluso más.

Los padres deben tener en cuenta que empezar a asistir a una guardería es un gran reto para el niño. Es importante que durante este tiempo los padres cooperen plenamente con los profesores, para garantizar la sensación de seguridad del niño y el mejor comienzo de la vida educativa. Es fundamental informar al niño de los cambios previstos y de los beneficios derivados de la nueva situación.

El niño que empieza a ir a la escuela infantil debe enfrentarse a muchas dificultades. La adaptación es un reto para él, pero la mayoría de los niños, con la ayuda e implicación de sus padres, superan este periodo de forma suave y con éxito. Es muy importante la cooperación entre padres y profesores, su determinación y confianza. Es importante que los padres despierten la sensación de seguridad y despierten la curiosidad del niño y su apertura a nuevas experiencias.

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Una educación infantil de calidad puede contribuir significativamente al desarrollo físico, psicomotor, cognitivo, social y emocional del niño, incluyendo la adquisición de idiomas y la alfabetización temprana.

Los primeros ocho años de la vida de un niño son un periodo de enorme crecimiento y desarrollo. Las conexiones cerebrales se multiplican exponencialmente en los tres primeros años, y el potencial para garantizar un desarrollo óptimo es muy alto hasta los ocho años. Es imperativo que esta verdadera “ventana de oportunidades” se aproveche al máximo y se refuerce para garantizar los beneficios a largo plazo, no sólo para el desarrollo de cada niño, sino también para la comunidad en general. Una gran proporción del desarrollo del cerebro humano tiene lugar después del nacimiento como resultado de las interacciones con el entorno: el impacto de la experiencia temprana tiene una mayor influencia en el desarrollo que la herencia.

La investigación sobre el desarrollo nos ha proporcionado una imagen del desarrollo normal de los niños. Aunque cada niño se desarrolla a su propio ritmo, todos pasan por una secuencia identificable de etapas de desarrollo, es decir, de crecimiento y cambio físico, cognitivo y emocional. Dentro de estas etapas, suelen compartir características comunes a muchos niños de la misma edad. Los profesores y los padres deben conocer estas características para poder satisfacer sus necesidades de forma adecuada y apropiada.

ecec

Para los niños de tres años, el comienzo del curso escolar es algo diferente al del resto, especialmente para los que no han ido a la guardería. Pronto tendrán que enfrentarse a cambios importantes en su día a día y necesitarán un tiempo para sentirse totalmente cómodos en su nuevo entorno.

Los niños que comienzan el segundo ciclo de Educación Infantil son todavía muy pequeños. Estos niños pasan de estar en un entorno familiar donde se sienten seguros, a pasar muchas horas al día con personas desconocidas. Es lógico que necesiten una adaptación gradual. Este tiempo en el que se asumen y normalizan estos cambios se conoce como periodo de adaptación.

Algunos colegios comienzan el P3 con un horario reducido que va aumentando progresivamente. El primer día una hora, el segundo dos y así sucesivamente. De este modo, el niño se va adaptando poco a poco a las diferentes aulas y se va familiarizando con sus profesores y compañeros.

No todos los niños reaccionan igual durante este periodo de adaptación. Algunos están contentos o agitados, otros lloran, otros muestran una actitud de rechazo o de apego. También hay niños que están tranquilos al principio pero reaccionan negativamente cuando se dan cuenta de la situación. Y los hay que lloran por empatía cuando otros lloran.