Actividades complementarias educacion infantil

ejemplos de actividades complementarias

La evidencia sigue creciendo: los estudiantes de educación superior se comprometen más, aprenden más y logran más con el aprendizaje activo. Una prueba más: un meta-análisis de las Actas de la Academia Nacional de Ciencias reveló que los resultados de los exámenes de los estudiantes mejoraban un 6% cuando se utilizaban métodos de aprendizaje activo. Y los alumnos de las clases tradicionales tenían 1,5 veces más probabilidades de suspender que los que recibían clases con métodos interactivos.

En tiempos de incertidumbre como los actuales, puede parecer más sencillo quedarse con lo que es familiar. Pero incluso si tus clases se han trasladado parcial o totalmente a Internet, eso no significa que estés limitado a dar clases. Incluso tomarse 5 o 10 minutos para pasar de la ingesta de conocimientos a la interacción puede marcar la diferencia.

¿Está preparado para cambiar su forma de enseñar pero necesita algunas ideas para empezar? O tal vez lleva años impartiendo sus cursos de esta manera pero quiere ideas que funcionen para la nueva realidad. Tanto si tus clases son presenciales, como online o en algún punto intermedio, aquí tienes 15 actividades de aprendizaje activo que puedes probar con tus alumnos este semestre.

significado del aprendizaje complementario

En las aulas de jardín de infancia que cuentan con un equipo de educadores*, un profesor y un educador de la primera infancia (ECE) trabajan juntos para ayudar a los jóvenes estudiantes a aprender durante la jornada escolar normal. Estos educadores tienen habilidades complementarias que crean un entorno de aprendizaje para apoyar las necesidades únicas de cada niño.

En las escuelas que ofrecen el programa integrado para antes y después de la escuela, dos ECEs trabajan en el aula de jardín de infantes de día completo. Por ejemplo, uno puede encargarse del programa preescolar y trabajar en el aula con el maestro durante la mañana y el segundo puede llegar a la hora del almuerzo y trabajar con el maestro por la tarde y encargarse del programa extraescolar.

Los ECEs tienen conocimientos sobre el desarrollo de la primera infancia, habilidades de observación y de evaluación. Se centran en la planificación de programas adecuados a la edad que promuevan el desarrollo físico, cognitivo, lingüístico, emocional, social y creativo de cada niño y su bienestar.

Los profesores tienen conocimientos del plan de estudios de primaria más amplio, de la evaluación y los informes, y del desarrollo infantil. Son responsables del aprendizaje de los alumnos, de una instrucción y evaluación eficaces y de la presentación de informes formales a los padres, sobre la base de la evaluación de los progresos de los niños realizada por el equipo docente-CEE.

qué es la educación complementaria

La comprensión y el manejo de los sistemas de aprendizaje complementario son fundamentales para educadores, profesores, padres y miembros de la comunidad. El aprendizaje complementario es la idea de que un enfoque sistémico -que integra intencionadamente los apoyos escolares y no escolares- puede garantizar mejor que todos los niños tengan las habilidades que necesitan para tener éxito en la escuela y en la vida (Bouffard, Goss y Weiss, 2008:4; Bouffard y Weiss, 2008:3). El aprendizaje complementario hace hincapié en los vínculos -como los que existen entre el hogar, el entorno de la primera infancia y la escuela- que funcionan para obtener resultados de aprendizaje y desarrollo coherentes para los niños (HFRP, 2006). El aprendizaje complementario se basa en una larga historia de teoría e investigación sobre las numerosas influencias contextuales en el desarrollo de los niños y en la comprensión de que ni las escuelas, ni las familias, ni las comunidades pueden garantizar por sí solas el logro educativo (Bouffard y Weiss, 2008:3).

La puesta en práctica del aprendizaje complementario requiere que los contextos de aprendizaje estén conectados de forma significativa. Según Hong y Keahiolalo-Karasuda (2011:1), los sistemas de aprendizaje complementario son sistemas de educación que benefician tanto a los alumnos como a sus comunidades mediante una programación integrada y holística. Los sistemas de aprendizaje complementarios, según el HFRP (2008), alinean los recursos para maximizar la eficiencia, crean una red de oportunidades para que ningún niño se quede fuera, proporcionan a los niños desfavorecidos oportunidades enriquecedoras que son la norma para los niños de clase media, y promueven el éxito desde el nacimiento hasta la adolescencia para que todos los niños estén preparados para entrar en la escuela y listos para salir.

actividad de ejemplo de enseñanza complementaria

Conozca al equipoRecursos complementariosInvestigación relacionada con Teach ECE Acerca de Teach ECETeach ECE mide de forma holística lo que ocurre en el aula de ECE. Lo hace teniendo en cuenta no sólo el tiempo dedicado al aprendizaje, sino, lo que es más importante, la calidad de las prácticas de enseñanza de la EPI.  ¿Qué mide Teach ECE? Teach ECE se diferencia de otras herramientas de observación de aulas en que capta (i) el tiempo que los profesores de educación infantil dedican a las actividades de aprendizaje y el grado en que los niños están atentos a sus tareas, y (ii) la calidad de las prácticas de enseñanza de educación infantil que ayudan a desarrollar las habilidades cognitivas y socioemocionales de los niños. También incluye una lista de control que mide aspectos de la calidad estructural.