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Ambitos de experiencia educacion infantil

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Con la publicación del reciente informe de la Academia Americana de Pediatría titulado The Power of Play (El poder del juego), es posible que los educadores de la primera infancia estén más dispuestos a incluir el juego en las experiencias de los niños pequeños debido a sus beneficios cognitivos y sociales y emocionales. Aunque el informe está dirigido a los pediatras, proporciona investigaciones sobre los beneficios del juego para el aprendizaje de los niños, la participación de los compañeros, el crecimiento físico y la salud, y ofrece una visión de cómo se puede integrar el juego en los programas de la primera infancia.

El informe me ha animado a reflexionar sobre los puntos fundamentales que guían mi enfoque del juego en la primera infancia. Mi educación, mis experiencias con niños pequeños y mi crianza en una familia de maestros han influido en mi forma de ver el juego como una manera de que los niños construyan y muestren su comprensión y conocimiento de su mundo. Por ejemplo, aunque tenía juguetes, también me animaban a utilizar algunos objetos domésticos de forma creativa -como hacer una “casa” con cajas de cartón con mis primos- y fingía ser uno de los X-Men con mis hermanos y primos después de ver la serie de animación.

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Si alguna vez has pasado tiempo con niños pequeños, ya sabes que son unos aprendices increíbles. Desarrollan nuevas habilidades y vocabulario a lo que parece ser cien millas por hora. Los niños pequeños absorben la información y aprenden de muchas maneras diferentes simultáneamente.

Por ejemplo, mientras un niño pequeño está aprendiendo importantes habilidades físicas y de coordinación, también está desarrollando el habla, estudiando las señales sociales y aprendiendo la expresión emocional. Es sorprendente lo mucho que esas pequeñas mentes pueden asimilar a la vez. Ésta es una de las muchas razones por las que la educación infantil es tan importante.

Si eres padre, probablemente ya hayas oído hablar bastante de algunos de estos hitos del desarrollo infantil. Los médicos, los profesores y todo tipo de profesionales que interactúan con los niños están atentos a los cambios importantes que se producen a medida que los niños crecen. Pero incluso si has estudiado sobre el desarrollo de la primera infancia, hacer un seguimiento de los hitos importantes puede parecer abrumador.

Probablemente puedas adivinar por qué los niños necesitan desarrollarse y crecer a medida que avanzan. No pueden seguir siendo bebés para siempre, por muy monos que sean. Pero los profesionales que trabajan con niños están mucho mejor equipados para ayudarles a aprender si entienden cómo crecen.

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La Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños (NAEYC) define la “primera infancia” como aquella que tiene lugar antes de los ocho años, y es durante este periodo cuando el niño pasa por la fase más rápida de crecimiento y desarrollo. Su cerebro se desarrolla más rápido que en cualquier otro momento de su vida, por lo que estos años son fundamentales. Durante estos años se sientan las bases de sus habilidades sociales, su autoestima, su percepción del mundo y su visión moral, así como el desarrollo de sus habilidades cognitivas.

La educación en la primera infancia se fomenta para el desarrollo saludable y el fomento de todos estos importantes fundamentos, y las tendencias muestran que los padres lo reconocen cada vez más. De hecho, según el Centro Nacional de Estadísticas de la Educación (NCES), la matriculación en educación preescolar ha pasado de 96.000 a más de un millón en los últimos 30 años.

A la hora de decidir si la educación infantil es la opción profesional adecuada para ti, la primera y más importante pregunta que debes hacerte es: ¿Me gusta trabajar con niños? Si no puedes responder que sí, puede que esta carrera no sea la mejor para ti. Trabajar con niños requiere paciencia, dedicación y sensibilidad. Intentar seguirles el ritmo puede ser agotador, pero si estás preparado para el reto, también puede ser extremadamente gratificante.

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La educación de la primera infancia (ECE), también conocida como educación infantil, es una rama de la teoría de la educación que se refiere a la enseñanza de los niños (formal e informalmente) desde el nacimiento hasta los ocho años de edad[1]. Tradicionalmente, esto es hasta el equivalente al tercer grado[2] La ECE se describe como un período importante en el desarrollo del niño.

La EPI surgió como campo de estudio durante la Ilustración, sobre todo en los países europeos con altas tasas de alfabetización[3] y siguió creciendo durante el siglo XIX, cuando la educación primaria universal se convirtió en una norma en el mundo occidental. En los últimos años, la educación de la primera infancia[4] se ha convertido en una cuestión de política pública predominante, ya que los legisladores municipales, estatales y federales debaten sobre la financiación de la educación preescolar y del jardín de infancia[5][6][7] Las entidades gubernamentales también debaten sobre el enfoque central de la educación de la primera infancia, con un debate sobre el juego apropiado para el desarrollo frente a un sólido plan de estudios de preparación académica en lectura, escritura y matemáticas[8] La prioridad mundial otorgada a la educación de la primera infancia se pone de manifiesto con las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas.

  Asociacion mundial de educacion infantil