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2019 (inglés)En: Preocupaciones pedagógicas y demandas del mercado en la FP: Actas de la 3ª conferencia Crossing Boundaries in VET, Vocational Education and Training Network (VETNET) / [ed] F. Marhuenda & MJ. Chisvert-Tarazona, Valencia: European Research Network of Vocational Education and Training (VETNET) , 2019, p. 337-341Conferencia, Artículo publicado (con arbitraje)

Los profesores de FP juegan un papel clave en la introducción y conexión de los estudiantes con los entornos de aprendizaje de los lugares de trabajo específicos, y en ayudar a los estudiantes a consolidar el aprendizaje en las escuelas con el aprendizaje en el lugar de trabajo. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es describir y analizar el papel que desempeñan los profesores de EFP en su trabajo con el aprendizaje basado en el trabajo (WBL) de los estudiantes. El estudio empírico se basa en casos de tres de los doce programas nacionales de formación profesional en Suecia: Edificación y Construcción, Infantil y Recreativa, y Artesanía. El estudio consta de 15 entrevistas con profesores de estos programas. El resultado muestra que, dependiendo de la medida en que la escuela o el aula física tengan similitudes con el lugar de trabajo, el profesor de FP utiliza los ejemplos del lugar de trabajo de forma diferente en su enseñanza. El análisis muestra dos formas diferentes en las que los profesores de FP hablan de crear una continuidad entre la escuela y el trabajo.

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TIEMPO EXTRA/ADVISORIO Durante el año escolar 2019-2020, VHS proporcionará a los estudiantes un tiempo incorporado en el día escolar – Clase de Asesoramiento. Los equipos de maestros se reunirán con frecuencia para discutir el trabajo de los estudiantes y el rendimiento de los estudiantes. Los estudiantes identificados como necesitados de tiempo extra serán asignados a la intervención académica apropiada para ayudarlos en su área de lucha. Este tiempo de asesoramiento también se incorpora para el enriquecimiento.

SOCIEDAD DE HONOR NACIONAL (NHS) La Sociedad de Honor Nacional es una organización disponible para los estudiantes que exhiben excelentes estándares en becas, liderazgo, servicio y carácter. Los estudiantes interesados en la NHS deben estar al menos en el segundo semestre de segundo año. Los estudiantes transferidos deben asistir al menos un semestre en VHS antes de ser considerados para NHS (a menos que tengan una membresía válida de NHS en su escuela secundaria anterior). Los estudiantes de NHS pueden servir como tutores académicos como parte de su requisito de servicio comunitario. Los estudiantes elegibles para NHS deben tener un GPA acumulativo mínimo de 3.5, horas de servicio comunitario documentadas, experiencia de liderazgo y carácter ejemplar. Los estudiantes serán seleccionados para ser miembros por un comité de la facultad basado en estas cuatro categorías. La afiliación no se basa únicamente en las calificaciones. En el semestre de primavera, se pedirá a los estudiantes que cumplan con los criterios mínimos de becas que presenten información que verifique que cumplen con los requisitos en las otras tres áreas de membresía. El comité de la facultad seleccionará a los estudiantes para la membresía, y serán inducidos durante una ceremonia formal en la primavera.

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El año que viene, los alumnos recibirán otras 100 horas de teoría, esta vez vinculadas a un entorno empresarial simulado en el que trabajarán en casos reales de exportación e importación junto con alumnos de otros puertos del sur del Mediterráneo. Además, realizarán otras 600 horas de prácticas -en las mismas empresas del sector-, 400 de las cuales serán remuneradas mediante una beca.

El objetivo principal de esta formación es que los alumnos conozcan la operativa más habitual en las empresas de la comunidad logístico-portuaria y sean capaces de desarrollar su trabajo con eficacia y eficiencia, favoreciendo así su posterior incorporación al mercado laboral.

Las modificaciones incluidas buscan mejorar las competencias lingüísticas en inglés, las competencias digitales y las competencias portuarias, así como la mejora de las competencias blandas mediante la introducción de metodologías activas de Aprendizaje Colaborativo basadas en proyectos (simulación de empresas y misiones comerciales).

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Durante el año escolar 2019-2020, VHS proporcionará a los estudiantes un tiempo incorporado en el día escolar: la clase de asesoramiento. Los equipos de maestros se reunirán con frecuencia para discutir el trabajo de los estudiantes y el rendimiento de los estudiantes. Los estudiantes identificados como necesitados de tiempo extra serán asignados a la intervención académica apropiada para ayudarlos en su área de lucha. Este tiempo de asesoramiento también se incorpora para el enriquecimiento.

La Sociedad Nacional de Honor es una organización disponible para los estudiantes que exhiben excelentes estándares en becas, liderazgo, servicio y carácter. Los estudiantes interesados en NHS deben ser por lo menos un segundo semestre de segundo año. Los estudiantes transferidos deben asistir al menos un semestre en VHS antes de ser considerados para NHS (a menos que tengan una membresía NHS válida en su escuela secundaria anterior). Los estudiantes de NHS pueden servir como tutores académicos como parte de su requisito de servicio comunitario.

Los estudiantes elegibles para NHS deben tener un GPA acumulativo mínimo de 3.5, horas de servicio comunitario documentadas, experiencia de liderazgo y carácter ejemplar. Los estudiantes serán seleccionados para ser miembros por un comité de la facultad basado en estas cuatro categorías. La afiliación no se basa únicamente en las calificaciones. En el semestre de primavera, se pedirá a los estudiantes que cumplan con los criterios mínimos de becas que presenten información que verifique que cumplen con los requisitos en las otras tres áreas de membresía. El comité de la facultad seleccionará a los estudiantes para la membresía, y serán inducidos durante una ceremonia formal en la primavera.

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