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cursos de formación profesional en estocolmo

La mayoría de los programas duran de uno a dos años. Aproximadamente el 25% del tiempo se dedica a la formación en el lugar de trabajo. Se trata de una excelente oportunidad para que el futuro empresario conozca a un posible nuevo empleado. El programa de un año de duración, que consta de 200 créditos HVE, otorga el Diploma de Formación Profesional Superior, mientras que el programa de dos años de duración, de 400 créditos HVE, otorga el Diploma Avanzado de Formación Profesional Superior.

La Agencia Nacional Sueca para la Formación Profesional Superior supervisa los programas. Existe una ley específica y una ordenanza que regula el funcionamiento de la Agencia Nacional Sueca de EVE y de los proveedores de EVE. También hay ordenanzas que regulan tanto las obligaciones de los proveedores como el diseño de los programas. La Agencia Nacional Sueca de Formación Profesional Superior inspecciona y audita la calidad de los programas y se ocupa de las opiniones y reclamaciones de los estudiantes.

Los requisitos para acceder a un programa de formación profesional superior son diferentes a los de los estudios universitarios. Algunos programas pueden requerir cursos específicos completados en la escuela secundaria superior, o incluso experiencia laboral.  Para cumplir los requisitos generales de acceso, hay que tener uno de los siguientes:

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Los programas se ofrecen en sectores en los que se necesita mano de obra cualificada. El contenido de los programas de HVE se basa en los conocimientos que se han desarrollado a través de la producción de bienes y servicios. El objetivo es que los programas conduzcan a un puesto de trabajo o a un empleo por cuenta propia directamente después de haber cursado el diploma. El contenido y las especializaciones de los programas de HVE varían en función de las necesidades del mercado laboral.

Los programas de HVE se elaboran en respuesta a las necesidades de la industria. Los programas son de nivel post-secundario y proporcionan competencias en áreas profesionales como, por ejemplo, la construcción, la informática, la agricultura, los medios de comunicación, la asistencia sanitaria y los cuidados, la tecnología, la restauración y las finanzas y la administración de empresas.

Para solicitar la admisión a un programa de HVE, debe cumplir el requisito de admisión relativo a la elegibilidad. Los requisitos para ello son comunes a todos los programas de HVE; el más importante es que se espera que complete el programa.

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En Suecia, además de los resultados de la investigación educativa, los hallazgos de otros campos como la historia económica, la lingüística, la sociología, la ciencia política, la tecnología y la ciencia del trabajo contribuyeron de forma significativa al campo de la EFP. Más recientemente, se han planteado cuestiones sobre las competencias generales y específicas para las diferentes ocupaciones, cómo y en qué contexto se aprenden estas competencias es sólo un ejemplo de nuestro interés de investigación. Asimismo, dentro de este grupo hay investigaciones que se centran en cuestiones sobre la evaluación del aprendizaje en diferentes entornos. La Universidad de Estocolmo alberga dos escuelas nacionales de postgrado sobre pedagogía profesional que están estrechamente relacionadas con las actividades del grupo de investigación de EFP/AP.

Se espera que el grupo de investigación VET/YL contribuya tanto a una formación profesional del profesorado basada en la investigación como al desarrollo de la formación profesional para jóvenes y adultos, independientemente de que la formación se lleve a cabo en la escuela o en el lugar de trabajo.

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Daniel de Torres, director de Anti-Rumour Global, impartió una formación sobre estrategias antirrumor, en la que se trataron los aspectos básicos de la formación de agentes antirrumor: la comprensión de la psicología social que subyace a la tendencia a la categorización social, los estereotipos y el miedo al “otro”, la confrontación de los prejuicios y las técnicas de comunicación, y cómo desarrollar campañas eficaces.

Acogidos por Claudia Emmanuel Laredo y otros miembros de la red local de Bilbao, conocimos el trabajo de gran alcance que se está llevando a cabo en la región vasca, coordinado por la red regional ZAS, y visitamos tres barrios en los que se están llevando a cabo iniciativas antirrumor, que se integran en una estrategia más amplia para evitar el aburguesamiento, respaldada por la construcción de viviendas sociales. Ekain Larrinaga, del Ayuntamiento de Getxo, nos habló de algunas de las iniciativas antirrumor que se están llevando a cabo allí y, en particular, de su método de recogida de datos para crear un Índice Vasco de Tolerancia.