Actividades de lectura en secundaria

Lectura extensiva

Me encantan las clases de idiomas que incluyen un elemento de lectura. Esto se debe a que hay muchas oportunidades para aprender y mejorar la adquisición del lenguaje con textos relacionados con el tema. Las actividades de lectura son el punto de partida perfecto para aprender un rico vocabulario relacionado con el tema (adjetivos, sustantivos, verbos, etc.), recoger nuevas estructuras gramaticales, robar “frases estrella” y, en definitiva, mejorar la comprensión y mejorar las habilidades de adquisición del lenguaje.

Según Moeller y Meyer (1995), la lectura, incluso a un ritmo lento, expone a los alumnos a más frases, gramática y vocabulario nuevo por minuto que la media de una clase corta, un programa de televisión o una canción. Por lo tanto, si está estancado en la forma de presentar y enseñar sus actividades de lectura, reciba una innovadora inyección de actividades de pre-lectura y post-lectura a continuación.

Todas estas ideas de lectura para el aula de idiomas son actividades de lectura de baja o nula preparación. Utilícelas en cualquier aula de idiomas para principiantes, incluidas las clases de francés, alemán, inglés y español.

El objetivo de estas 21 actividades de lectura imprescindibles es conseguir que sus alumnos de idiomas se concentren y tengan ganas de aprender.    Sin embargo, como profesor, tendrá que encargarse de proporcionar un buen texto para que las ideas de lectura que se presentan a continuación cobren vida. Puede ser un párrafo para los principiantes, unos cuantos párrafos gruesos para los alumnos de nivel intermedio o un texto extenso para los alumnos avanzados.

Boggle

La lectura es algo con lo que muchos estudiantes tienen dificultades. Algunos estudiantes captan los mensajes subyacentes de inmediato, mientras que otros necesitan un poco de ayuda adicional. Cuando los alumnos llegan a la escuela secundaria, esperamos que sus niveles de lectura hayan mejorado con respecto a sus años de primaria. Aunque la comprensión de la mayoría de los estudiantes ha mejorado cuando llegan a la escuela secundaria, todavía hay muchos estudiantes que se frustran y tienen dificultades para leer. A continuación, explicaré y discutiré cinco estrategias importantes y útiles que los profesores pueden incorporar en sus lecciones, en cualquier clase que impartan.

1. La inferencia: Cuando leemos, podemos utilizar la inferencia para mejorar la comprensión de la lectura. Cuando inferimos mientras leemos, utilizamos el conocimiento que ya tenemos y lo combinamos con la evidencia de los pasajes del texto para llegar a conclusiones con lo que estamos leyendo. Los alumnos pueden formular una pregunta que se les plantee mientras leen. Para responder a esa pregunta, tienen que determinar primero lo que ya saben sobre el tema en el texto y luego buscar pruebas en el texto que apoyen su pregunta. Esta información les ayudará a encontrar la respuesta.

Actividades de lectura pdf

Además de la charla sobre los libros, pruebe a realizar otras actividades relacionadas con la lectura: desde el diseño de cubiertas o marcadores de libros hasta la creación de un tráiler. Haz que todo sea más emocionante, repartiendo entradas o invitaciones y proporcionando comida y bebida.

Por ejemplo, en el Festival Juvenil de Literatura de Swindon participaron 11 centros de secundaria y más de 40 de primaria. Terminaron con un excelente programa de eventos, además de un concurso y un acto de celebración, en el que participaron el alcalde y la prensa local. Puedes saber más sobre esto si vienes a nuestro evento de Portsmouth Key Stage 3…

Actividades de lectura para los alumnos

A menudo, los alumnos terminan una lectura, cierran el libro y no vuelven a pensar en ella hasta que llegan a la clase. Las siguientes actividades pueden utilizarse después de una lectura para ayudar a los estudiantes a analizar los conceptos para una comprensión más profunda de las ideas y organizar la información para su posterior recuperación:

Anime a los estudiantes a utilizar organizadores gráficos (tablas o “mapas” conceptuales) para ayudarles a visualizar los conceptos y las relaciones clave entre las ideas de sus lecturas. Estos organizadores deberían empezar a trabajar justo después de que los alumnos hayan completado una lectura, mientras que las revisiones y adiciones pueden hacerse después de las discusiones en clase.

Es una buena idea mostrar a los alumnos varios ejemplos de organizadores gráficos y explicarles cuáles funcionan bien con diferentes modelos de texto. Muchos textos sobre técnicas de lectura contienen ejemplos de diversos organizadores gráficos con explicaciones sobre la mejor manera de utilizarlos. Este es un ejemplo de un tipo de organizador gráfico para comparar dos conceptos:

Después de que los alumnos lean un capítulo o una sección de un capítulo del libro de texto del curso, pídales que elaboren preguntas para una prueba. (Esto también puede hacerse con otros materiales de lectura.) Esta actividad les obliga a analizar la información del capítulo y a decidir cuáles son los conceptos más importantes que deben recordar.