Matematicas en primaria y secundaria

Mejora de las matemáticas en el segundo ciclo de primaria y en el primer ciclo de secundaria

Este libro ofrece perspectivas internacionales sobre el uso de las tecnologías digitales en las matemáticas de la escuela primaria, el primer ciclo de secundaria y el segundo ciclo de secundaria. Reúne las contribuciones de los miembros de tres grupos de estudio temáticos del 13º Congreso Internacional de Educación Matemática y abarca una serie de temas que resultarán atractivos tanto para los investigadores como para los profesionales. Los capítulos incluyen estudios sobre tecnologías como los manipulativos virtuales, las aplicaciones, las herramientas de evaluación a medida, la geometría dinámica, los sistemas de álgebra por ordenador y las herramientas de comunicación. Centrado principalmente en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, el libro también incluye dos capítulos que abordan las pruebas de los efectos de las tecnologías en las matemáticas escolares. Las diversas tecnologías consideradas ofrecen un amplio panorama del potencial que tienen las soluciones digitales en relación con la enseñanza y el aprendizaje. Los capítulos ofrecen una instantánea de la situación actual de las tecnologías en las matemáticas escolares y esbozan el impacto que podrían tener en las matemáticas escolares dentro de diez o veinte años.

Datos primarios y secundarios – corbettmaths

Funciones de una variable, límites, diferenciación, funciones exponenciales, trigonométricas y trigonométricas inversas, máximo-mínimo, y teoría de integración básica (sumas de Riemann) con algunas aplicaciones.

Vectores y superficies, ecuaciones paramétricas y movimiento, funciones de varias variables, diferenciación parcial, máximo-mínimo, multiplicadores de Lagrange, integración múltiple, campos vectoriales, integrales de trayectoria, teorema de Green y aplicaciones.

Teoría elemental de los números, incluyendo la inducción, el Teorema Fundamental de la Aritmética y la aritmética modular. Introducción a los anillos y campos como extensión natural de los enteros.    Especial énfasis en el estudio de polinomios con coeficientes en los números racionales, reales o complejos.

Conceptos fundamentales del álgebra lineal, incluyendo propiedades de la aritmética matricial, sistemas de ecuaciones lineales, espacios vectoriales, productos internos, determinantes, valores y vectores propios y diagonalización.

Cálculo de la probabilidad; variables aleatorias, sus distribuciones de probabilidad y valores esperados; distribuciones de muestreo t, F y chi-cuadrado; estimación; comprobación de hipótesis; y análisis de regresión con aplicaciones.

Estadística matemática parte 2 (datos primarios, secundarios, presentación

El objetivo principal de este libro es proporcionar todas las definiciones y fórmulas de la educación matemática de primaria y secundaria superior. Un objetivo secundario es introducir al lector para proporcionar la unidad de diferencia y la conversación de la unidad. Este libro contiene seis capítulos. El primer capítulo es Aritmética y Álgebra, el segundo es Geometría, el tercero es Trigonometría, el cuarto es Límites, Continuidad y Derivada, el quinto es Teoría de Conjuntos, Probabilidad y Estadística. Y el último capítulo es Algunas Unidades y Tablas de Conversión de Unidades. Este libro está ilustrado con algunas definiciones y fórmulas básicas, que cubren la educación matemática de primaria y secundaria superior.

Conjuntos (matemáticas elementales secundarias 3/4)

Las matemáticas de la escuela secundaria son las que se enseñan normalmente en los centros de enseñanza media (también conocidos como institutos) y en los institutos de secundaria (o colegios), es decir, aproximadamente entre los 11 y los 17 años. Las matemáticas de la escuela primaria preceden a las de la escuela superior y las de la universidad.

Hay que tener en cuenta que el uso del término educación secundaria no es consistente en todo el mundo, pero es conveniente separar las matemáticas que se suelen estudiar antes de la adolescencia de las que se estudian durante y después de este periodo, ya que estas últimas suelen ser de naturaleza cualitativamente diferente (es decir, más abstractas). Las matemáticas universitarias, por otra parte, suelen tener una amplitud (y profundidad) de la que carece el plan de estudios de secundaria, por lo que merecen su propia clasificación.