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Como alternativa a la educación pública, los colegios internacionales en España son una gran opción para los hijos de los expatriados. Descubra los diferentes tipos, planes de estudio y tarifas de los colegios extranjeros españoles en nuestra práctica guía, que también ofrece una lista de colegios internacionales en España.

Si se muda a España con niños, existe una amplia gama de colegios totalmente internacionales, incluidos los americanos y los británicos, a los que puede enviar a su hijo como alternativa a la matriculación en colegios públicos o privados de España.

Los colegios internacionales en España son independientes y suelen seguir un plan de estudios de otro país, aunque las tasas suelen ser más altas. Además de las escuelas americanas y británicas, en España hay escuelas francesas, alemanas, suecas y de otras lenguas extranjeras. Según la legislación española, todos los colegios extranjeros deben ser autorizados por la embajada de su país en España. Algunos colegios internacionales aceptan niños de tres a 18 años.

Si usted prioriza una transición fácil para su hijo sobre la integración, vale la pena considerar un colegio internacional privado. Además, si sólo va a quedarse en España con un contrato de corta duración, puede pensar que no merece la pena someter a su hijo a la tensión de tener que aprender otro idioma, aunque la inmersión será beneficiosa en años posteriores. Consulte nuestra guía de colegios de primaria en España para obtener información sobre los pros y los contras de elegir un colegio internacional para su hijo.

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Estaré en la Escuela Oficial aquí en Cantabria para el seminario sobre:     Benchmarking Performance in Interactive Communication and Engaging Students in Turn-taking Skills at B2 and C1 (evaluación del rendimiento en la comunicación interactiva y la participación de los estudiantes en la toma de turnos).

He trabajado mucho en el tema del Pensamiento Crítico en las últimas charlas y también cuando escribía para los niveles 3 y 5 de Fun Skills. Pero eso ha sido principalmente dirigido a Primaria y Secundaria, en general. En esta sesión, compartiré ideas para entrenar a los estudiantes de B2 y C1 para que piensen críticamente y expresen sus ideas sobre su pensamiento en inglés.

Tareas de examen atractivas y desarrollo de buenos hábitos de escucha.    Estos eran los siguientes seminarios que tenía previsto impartir en mi ciudad “de origen”, Santander.     El 3 de abril volveré a estar en el Hotel Sardinero de Santander. Espero que podamos volver a programar estos seminarios en un futuro no muy lejano.

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Estaré en la Escuela Oficial aquí en Cantabria para el seminario sobre:     Benchmarking Performance in Interactive Communication and Engaging Students in Turn-taking Skills at B2 and C1 (evaluación del rendimiento en la comunicación interactiva y la participación de los estudiantes en las habilidades de toma de turnos en los niveles B2 y C1) Estoy deseando volver a la Escuela Oficial – ¡siempre es un público interesante y comprometido!

He trabajado mucho en el tema del Pensamiento Crítico en las últimas charlas y también cuando escribía para los niveles 3 y 5 de Fun Skills. Pero eso ha sido principalmente dirigido a Primaria y Secundaria, en general. En esta sesión, compartiré ideas para entrenar a los estudiantes de B2 y C1 para que piensen críticamente y expresen sus ideas sobre su pensamiento en inglés.

Tareas de examen atractivas y desarrollo de buenos hábitos de escucha.    Estos eran los siguientes seminarios que tenía previsto impartir en mi ciudad “de origen”, Santander.     El 3 de abril volveré a estar en el Hotel Sardinero de Santander. Espero que podamos volver a programar estos seminarios en un futuro no muy lejano.

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Bienvenido a la edición 001 de nuestro boletín, donde encontrará artículos de respetados escritores y académicos en el campo de la enseñanza de la lengua inglesa sobre temas relacionados con la educación inglesa en Japón.    日本語

Editor Adam KardosEn las últimas décadas ha habido una tendencia en la educación hacia el pensamiento crítico y el aprendizaje a través del descubrimiento. Los sistemas educativos de todo el mundo están tratando de encontrar formas de crear estudiantes que sean pensadores independientes, que puedan pensar de forma innovadora. Para muchos, el aprendizaje por memorización se considera anticuado. Se considera que la educación centrada en el aprendizaje memorístico produce estudiantes que son hábiles para regurgitar información, pero que no son capaces de manipular y sintetizar dicha información de manera eficaz.

Si el aprendizaje memorístico no ayuda a los alumnos a resolver problemas y realizar cálculos complejos, ¿por qué países como Corea del Sur, Singapur, China y Japón, que se asocian con un enfoque de aprendizaje memorístico más controlado, siempre ocupan los primeros puestos en el PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos) en cuanto a las puntuaciones en matemáticas y ciencias?

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