Educacion secundaria obligatoria argentina

Escuela escocesa de san andrés

ISSN 2215-2644. http://dx.doi.org/10.15517/revedu.v42i2.27103. En Argentina, la Escolaridad Secundaria Obligatoria (ESO) es un componente de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 sancionada en 2006, y se traduce en un conjunto de estrategias de intervención diseñadas por el gobierno nacional y los gobiernos provinciales. Este trabajo se propone analizar las políticas orientadas a la inclusión educativa y social, que se traducen en planes, programas y proyectos que se promulgan (Ball et al., 2012) en las escuelas. Se revisaron los discursos pronunciados y los textos producidos por el Consejo Federal de Educación en 2003 y años posteriores. Luego se identificaron los planes, programas y proyectos diseñados en el marco del CSS y se abordó la promulgación de estas políticas socioeducativas en distintas provincias de Argentina recuperando investigaciones locales y propias. Finalmente, se abordaron algunos conflictos relacionados con la gestión por proyectos, como una variable constante en las políticas de CSS, promovidas en la escuela todos los días y sobre el desafío de asegurar la democratización de la escolaridad obligatoria.Palabras clave

Escuela de negocios uca

El sistema educativo argentino está compuesto por servicios educativos cooperativos, estatales, privados y de gestión social. La educación argentina es administrada por el gobierno nacional, las provincias y los distritos federales, así como por instituciones privadas.    Todos los asuntos relacionados con el sector educativo son supervisados y administrados por el Ministerio de Educación. El Consejo Nacional de Educación de Argentina establece un plan de estudios estándar que es seguido por las escuelas de todo el país.

La educación en Argentina se conoce como la docta latinoamericana. En virtud de la Constitución de 1853, se estableció un sistema de enseñanza secundaria junto con numerosas escuelas primarias en todo el país.    En 1878, Argentina contaba con más de 400 escuelas privadas, un tercio de las cuales eran privadas y católicas. En 2001, la Iglesia católica desempeñaba un papel importante en el sistema educativo argentino.

No hubo un plan educativo eficaz hasta que el presidente Domingo Sarmiento (1868-1874) puso énfasis en que Argentina se pusiera al día con las prácticas de los países desarrollados. El presidente Sarmiento apoyó y fomentó la inmigración y el asentamiento de educadores europeos y construyó escuelas y bibliotecas públicas en todo el país, en una trayectoria que duplicó la matrícula de alumnos durante su mandato.

Escuela diurna de belgrano

Durante la segunda mitad del siglo XIX, Argentina experimentó una extraordinaria evolución de su sistema educativo, alcanzando niveles comparables a los de los países más desarrollados del mundo. Domingo F. Sarmiento, Presidente de la República Argentina entre 1868 y 1874, sentó las bases para el posterior progreso de la educación, introduciendo la escolarización gratuita y obligatoria de los niños entre 6 y 12 años, cuadruplicando la matrícula y creando escuelas normales para la formación de maestros de primaria y secundaria, entre otros muchos e importantes medios para fomentar la ciencia, la cultura, la educación especial y la investigación.

La educación progresó rápidamente en Argentina. La tasa de analfabetismo se redujo del 78% en 1869 al 39% en 1908 y, apoyada en el progreso económico que experimentó el país hasta 1930, Argentina se encontró en la vanguardia educativa de toda América Latina.

La inestabilidad política del país entre 1930 y 1983, con sucesivos gobiernos civiles interrumpidos por golpes militares, afectó el desarrollo del sistema educativo, la adecuación de su financiación, su planificación y su organización. A lo largo de este período, la agenda y las prioridades del sistema educativo fueron cambiando de una década a otra de acuerdo con los cambios en el país de gobiernos dictatoriales a gobiernos electos.

¿es la escuela obligatoria en argentina?

Aunque la asistencia a la escuela es obligatoria en Argentina a partir de los cinco años, la educación preescolar puede comenzar a los 45 días. Se completa cuando el niño cumple seis años y se inscribe en la escuela primaria.

El Consejo de Educación establece un plan de estudios básico. Incorpora idiomas, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, tecnología, arte, educación física y ética y ciudadanía. Los niños que no hayan alcanzado los niveles requeridos al final de un año escolar pueden tener que repetir el año.