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PUBLICACIÓN DE NOTAS: Puedes ver las publicaciones realizadas por los Tribunales (Apertura de las solicitudes, Notas 1ª prueba, Convocatorias 2ª prueba…) en PITIA o Intranet de la Junta o en las sedes de examen.

Solicitud electrónica: a través del Portal de Educación se puede cumplimentar la solicitud, registrarla electrónicamente, pagar la tasa de examen y confirmar los datos que ya tiene la Administración y que se mostrarán al aspirante a título informativo en la Web, que serán objeto de valoración en la fase de concurso del proceso selectivo.

La solicitud se rellena por ordenador y se firma y registra de forma presencial.    Se accederá a la solicitud a través del Portal de Educación. Una vez cumplimentada por ordenador, la solicitud se imprimirá, se firmará y se entregará a la Administración (debe estar registrada) en los siguientes lugares:

En la solicitud es necesario indicar las peticiones de adjudicación de destinos para la fase de prácticas en el caso de superar la oposición. Además, quienes deseen ser incluidos en la relación de aspirantes a puestos de trabajo en régimen de interinidad deberán hacerlo constar en la solicitud indicando las peticiones de los puestos de trabajo a los que deseen optar.

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20.-The area of foreign languages in the curriculum. Criteria to be reflected in the educational project of the center and in the curricular project of the center.21. Criteria for the sequence and timing of contents and objectives. Selection of the methodology to be used in the learning and assessment activities.22.-Variables to be taken into account in the organization of the French language class: grouping of students, distribution of space and time, selection of methodologies, role of the teacher, etc. FEBRUARY

4.- The ordinary center and the response to the specific needs of the students. The educational project and the didactic programs. Action plans in relation to these students.5.- The specific center of EE: characteristics of the educational project and the didactic programs. Basic references and criteria for its elaboration.6.- Guidance in the educational process of students with n.e.e. Structure and organization and function of the guidance of these students.DECEMBER7.- Material and personal resources for the attention of students with n.e.e.. School resources. External resources of the school. Collaboration between the specific services and the ordinary services.8.- The Special Education teacher. Functions. Modalities of intervention. Relationship of the Special Education teacher with the rest of the teachers of the center and with the support services external to the school.