Actividades reinos de la naturaleza secundaria

Web de la diversidad animal

Queremos inspirar y equipar a los alumnos para que cuiden de nuestro hermoso planeta y le pedimos su ayuda; por eso hemos creado una serie de recursos gratuitos para ayudarle a usted y a sus alumnos a situar la sostenibilidad en el centro de su escuela.

Utiliza nuestra herramienta de filtrado de recursos para buscar recursos, actividades y presentaciones en el aula sobre una amplia gama de temas medioambientales. Desde las selvas tropicales hasta los ríos, desde el cambio climático hasta la ciudadanía, tenemos algo que le ayudará a usted y a sus alumnos a aprender sobre nuestro precioso planeta, los retos medioambientales a los que se enfrenta y cómo podemos actuar todos.

Características de los animales

ResumenLas células asesinas naturales (NK) desempeñan un papel crítico poco estudiado durante la infección del VIH en los tejidos. En un huésped natural del SIV, el mono verde africano (AGM), las células NK median un fuerte control de la infección por SIVagm en los tejidos linfoides secundarios. Demostramos que la infección por SIVagm induce la expansión de las células NK diferenciadas terminalmente NKG2alow en los órganos linfoides secundarios que muestran un perfil transcripcional adaptativo y una mayor citotoxicidad restringida por el MHC-E en respuesta a los péptidos Env del SIV, mientras que expresan poco IFN-γ. Esta diferenciación de las células NK no se produjo en los macacos infectados por el VISmac. Las células NK adaptativas no mostraron una mayor expresión de NKG2C. Este estudio revela un perfil previamente desconocido de adaptación de las células NK a una infección viral, acelerando así las estrategias hacia las terapias dirigidas a las células NK y el control viral en los tejidos.

Los datos de origen se proporcionan con este artículo. Los resultados de la secuenciación profunda se han depositado en la base de datos Gene Expression Omnibus; el número de acceso es GSE140600. Los autores declaran que todos los demás datos que apoyan las conclusiones de este estudio están disponibles en el artículo y en sus archivos de información complementaria, o pueden solicitarse a los autores.  Los datos de origen se proporcionan con este artículo.

Clasificación de los animales

Marc Harris no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.

Los niños prosperan cuando aprenden en la naturaleza. Puede mejorar su salud, su capacidad de atención y sus habilidades sociales. La experiencia enriquecedora del aprendizaje al aire libre también puede dar lugar a mejoras significativas en el estado de ánimo y el bienestar de los niños, que duran todo el año académico.

Sin embargo, los profesores no están liderando el aprendizaje al aire libre tanto como les gustaría. En una encuesta de 2018 llevada a cabo por Semble (antes Project Dirt), una plataforma para grupos comunitarios, el 81% de los profesores en Inglaterra dijeron que querían más tiempo para dar clases al aire libre. En las zonas urbanas, impartir la enseñanza al aire libre puede ser aún más difícil debido al acceso inadecuado a los parques y otros espacios al aire libre.

Llevé a cabo una investigación para estudiar cómo se puede impartir el aprendizaje en la naturaleza en las escuelas urbanas y las razones que disuaden a las escuelas de impartir el aprendizaje al aire libre. Seguí un proyecto piloto de 12 meses llamado Growing Among Trees (Crecer entre los árboles), que ofrecía actividades al aire libre a escuelas urbanas de Islington, Greenwich y Reading. Entre ellos se encontraban seis centros de primaria, uno de secundaria y dos de educación especial.

Filos de animales

Marc Harris no trabaja, asesora, posee acciones ni recibe financiación de ninguna empresa u organización que pueda beneficiarse de este artículo, y no ha revelado ninguna afiliación relevante más allá de su nombramiento académico.

Los niños prosperan cuando aprenden en la naturaleza. Puede mejorar su salud, su capacidad de atención y sus habilidades sociales. La experiencia enriquecedora del aprendizaje al aire libre también puede dar lugar a mejoras significativas en el estado de ánimo y el bienestar de los niños, que duran todo el año académico.

Sin embargo, los profesores no están liderando el aprendizaje al aire libre tanto como les gustaría. En una encuesta de 2018 llevada a cabo por Semble (antes Project Dirt), una plataforma para grupos comunitarios, el 81% de los profesores en Inglaterra dijeron que querían más tiempo para dar clases al aire libre. En las zonas urbanas, impartir la enseñanza al aire libre puede ser aún más difícil debido al acceso inadecuado a los parques y otros espacios al aire libre.

Llevé a cabo una investigación para estudiar cómo se puede impartir el aprendizaje en la naturaleza en las escuelas urbanas y las razones que disuaden a las escuelas de impartir el aprendizaje al aire libre. Seguí un proyecto piloto de 12 meses llamado Growing Among Trees (Crecer entre los árboles), que ofrecía actividades al aire libre a escuelas urbanas de Islington, Greenwich y Reading. Entre ellos se encontraban seis centros de primaria, uno de secundaria y dos de educación especial.