Tecnicas para mejorar la comprension lectora en niños de primaria

Técnicas y estrategias de lectura

Uno de los debates más populares en el ámbito de la educación infantil es el relativo a cuándo deben empezar los niños a aprender a leer. Algunos creen que enseñar a leer y escribir a los niños antes del jardín de infancia hace que su cerebro trabaje en exceso, mientras que otros creen que cuanto antes aprendan a leer, mejor. Los defensores de ambos lados del argumento son apasionados, y puede ser difícil saber qué lado tiene razón.

Resulta que la respuesta es más compleja de lo que se cree. La alfabetización no es sólo una habilidad académica, sino una capacidad polifacética con componentes psicológicos, sociales y lingüísticos[1]. Aunque la mayoría de los alumnos no aprenden a leer con fluidez hasta la escuela primaria, los niños adquieren naturalmente habilidades de prealfabetización desde la infancia.

Siga leyendo para descubrir cómo aprenden a leer los niños pequeños y las ventajas de enseñarles las habilidades de prealfabetización antes del jardín de infancia. A continuación, aprenda cómo puede ayudar a su hijo o alumno a desarrollar el amor por la lectura desde el nacimiento hasta el jardín de infancia y en adelante.

Los tradicionalistas suelen decir que los niños que aprenden a leer antes del jardín de infancia no están preparados para manejar una habilidad tan complicada. Pero las etapas del desarrollo de la lectura son mucho más variadas que la mera capacidad de leer libros de forma independiente. Los alumnos a los que se les lee y que aprenden las destrezas básicas de lectura antes del jardín de infancia tienen una asociación más positiva con los libros y obtienen beneficios académicos sustanciales una vez que desarrollan la alfabetización completa[2].

Cómo ayudar a un niño con problemas de comprensión lectora

A algunos niños les encanta leer, a otros les disgusta, y muchos se encuentran en un punto intermedio. La mayoría de los niños (y de los adultos) se sienten atraídos por el material de lectura que es atractivo y comprensible. Pero, en algún momento, su hijo tendrá que leer material que no sea entretenido o sencillo de comprender, por lo que fomentar la capacidad de lectura es siempre una buena idea.

Cuando practique las habilidades de lectura con su hijo, es importante que recuerde que las actividades de lectura no deben ser estresantes. Utilice los errores como momentos de enseñanza. Si su hijo se cansa de leer, tomen turnos o descansen.

Si su hijo quiere más tiempo, permítale que lo haga. Si su hijo se frustra o tiene dificultades para concentrarse, acorte la duración y considere un texto más corto o un nivel de lectura más bajo. No se preocupe por elegir un nivel de lectura demasiado fácil: su hijo pedirá material más exigente cuando esté preparado.

Establezca un entorno acogedor y estimulante para la lectura. Acurrucarse en la cama o leer a media tarde en el columpio del porche son algunas ideas. Involucre a su hijo en la planificación de sus sesiones de lectura y disfrute del tiempo que pasan juntos mientras se preparan para ir al colegio y para leer.

Cómo mejorar la capacidad de lectura de un niño

Libros de cocina, redes sociales, manuales de instrucciones… mires donde mires, vivimos rodeados de palabras. Por eso la comprensión lectora es una de las habilidades más valiosas que puede dominar un estudiante.

La lectura es una de las formas más importantes en que los estudiantes y los adultos aprenden nueva información. La comprensión lectora también puede ayudar a los lectores con dificultades a disfrutar de la lectura y a participar más plenamente en las clases.

También incluye estrategias para utilizar las pistas del contexto para determinar el significado de las palabras desconocidas. El proceso de comprensión lectora se acaba antes de empezar si los alumnos no tienen un conocimiento sólido del vocabulario o la capacidad de aprender nuevas palabras.

Tanto si enseñas en secundaria como en primaria, nunca es tarde para utilizar estrategias de comprensión lectora para mejorar la comprensión, aumentar la retención y establecer conexiones.  Cada alumno es diferente, así que ajusta tus métodos de enseñanza en consecuencia.

Si estás leyendo un texto sobre astronomía, por ejemplo, pide a los alumnos que anoten o expliquen lo que ya saben sobre el sistema solar. Para facilitar la comprensión, pide a los alumnos que respondan a preguntas rápidas o que rellenen una tabla KWL (Know, Want to Know, Learned) y comparte los resultados.

Consejos para la comprensión lectora

Cuando pensamos en problemas de lectura, solemos imaginarnos a niños que tienen dificultades para descodificar las letras del texto y convertirlas en lenguaje hablado. A este tipo de lector con dificultades le cuesta mucho descifrar muchas de las palabras y tiene pocas habilidades fonológicas (habla-sonido). Sin embargo, también hay muchos alumnos que parece que leen estupendamente, pero tienen dificultades para comprender el vocabulario y el lenguaje figurado, para inferir, para el razonamiento verbal, para el desarrollo gramatical y para la expresión oral.

A medida que los niños crecen, si decodifican bien el texto suponemos que leen bien. Una vez que una persona aprende a descodificar, la comprensión lectora se convierte en algo más relacionado con la comprensión y el enfoque del lenguaje. En esta transición, que comienza alrededor del tercer grado, los profesores pueden empezar a notar que algunos alumnos decodifican el texto con fluidez pero no lo comprenden.

Como este tipo de lector con dificultades es menos perceptible que los que tienen dificultades de decodificación, a menudo pasan desapercibidos hasta que empiezan a suspender las pruebas de comprensión estatales estandarizadas. Incluso entonces, sus problemas pueden pasar desapercibidos durante mucho tiempo, lo que da lugar a que los alumnos de secundaria y preparatoria parezcan leer pero no entiendan nada de lo que han leído.