Proceso de elaboracion de un producto para niños de primaria

crear un proyecto de producto para la escuela media

El aprendizaje basado en proyectos, como todas las lecciones, requiere mucha preparación y planificación. Comienza con una idea y una pregunta esencial. A la hora de diseñar el proyecto y la pregunta esencial que pondrá en marcha las actividades, es importante recordar que se abordarán muchos estándares de contenido. Teniendo en cuenta estos estándares, diseña un plan que integre el mayor número posible de materias en el proyecto.

Ten en cuenta qué materiales y recursos serán accesibles para los alumnos. Además, los estudiantes necesitarán ayuda para gestionar su tiempo, una habilidad definitiva para la vida. Por último, disponga de varios medios para evaluar la realización del proyecto por parte de sus alumnos: ¿Dominaron los estudiantes el contenido? ¿Fueron capaces de aplicar sus nuevos conocimientos y habilidades? Muchos educadores implican a sus alumnos en la elaboración de estas rúbricas.

La pregunta que lanzará una lección de PBL debe ser una que atraiga a sus alumnos. Es más grande que la tarea en cuestión. Es de final abierto. Planteará un problema o una situación que puedan abordar, sabiendo que no hay una única respuesta o solución.

proyectos de diseño de productos para estudiantes de secundaria

En El Mago de Oz, Dorothy y su equipo se sienten tan intimidados por la enigmática personalidad del Mago que les cuesta hablar con él de igual a igual. El miedo y la frustración les abruman mientras aceptan ciegamente una misión suicida para matar a la Bruja del Oeste. A cambio, cada uno de ellos recibe un preciado premio: un corazón, un cerebro, valor y un camino a casa. Irónicamente, ya tienen estos dones, que sólo descubren después de desvelar al hombre que está detrás de la cortina y que se hace pasar por el mago gruñón.

Los elementos del DI me fueron presentados por primera vez en How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms (Cómo diferenciar la enseñanza en aulas de capacidades mixtas), de Carol Tomlinson, y mi comprensión se profundizó posteriormente gracias a mi amiga y mentora, la Dra. Susan Allan. El núcleo de la diferenciación es una relación entre profesores y alumnos. La responsabilidad del profesor es conectar el contenido, el proceso y el producto. Los alumnos responden al aprendizaje en función de su preparación, sus intereses y su perfil de aprendizaje. En esta entrada, exploraremos el papel del profesor para una planificación eficaz del DI, y en las tres siguientes, veremos cómo responden los alumnos.

productos para estudiantes de secundaria

Los niños rinden más en la escuela cuando los padres se involucran en su vida académica. Asistir a la noche de regreso a la escuela al comienzo del año escolar es una buena manera de conocer a los profesores de su hijo y sus expectativas. Los administradores de la escuela también pueden hablar de los programas y políticas de la escuela.

Asistir a las reuniones de padres y profesores es otra forma de estar informado. Suelen celebrarse una o dos veces al año, en los periodos de presentación de informes de progreso. Las reuniones son una oportunidad para iniciar o continuar las conversaciones con el profesor de su hijo, y discutir estrategias para ayudar a su hijo a dar lo mejor de sí mismo en clase. Reunirse con el profesor también permite a su hijo saber que lo que ocurre en la escuela se compartirá en casa.

Si su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje, pueden programarse otras reuniones con los profesores y el resto del personal escolar para estudiar la posibilidad de establecer o revisar los planes educativos individualizados (IEP), los planes educativos 504 o los planes de educación para superdotados.

Conocer la disposición física del edificio y del recinto escolar puede ayudarle a conectar con su hijo cuando hable de la jornada escolar. Es bueno saber la ubicación de la oficina principal, la enfermera de la escuela, la cafetería, el gimnasio, los campos deportivos, los patios de recreo, el auditorio y las clases especiales.

actividades de diseño de productos para estudiantes

Los niños rinden más en la escuela cuando los padres se implican en su vida académica. Asistir a la noche de vuelta al cole al comienzo del curso es una buena manera de conocer a los profesores de su hijo y sus expectativas. Los administradores de la escuela también pueden hablar de los programas y políticas de la escuela.

Asistir a las reuniones de padres y profesores es otra forma de estar informado. Suelen celebrarse una o dos veces al año, en los periodos de presentación de informes de progreso. Las reuniones son una oportunidad para iniciar o continuar las conversaciones con el profesor de su hijo, y discutir estrategias para ayudar a su hijo a dar lo mejor de sí mismo en clase. Reunirse con el profesor también permite a su hijo saber que lo que ocurre en la escuela se compartirá en casa.

Si su hijo tiene necesidades especiales de aprendizaje, pueden programarse otras reuniones con los profesores y el resto del personal escolar para estudiar la posibilidad de establecer o revisar los planes educativos individualizados (IEP), los planes educativos 504 o los planes de educación para superdotados.

Conocer la disposición física del edificio y del recinto escolar puede ayudarle a conectar con su hijo cuando hable de la jornada escolar. Es bueno saber la ubicación de la oficina principal, la enfermera de la escuela, la cafetería, el gimnasio, los campos deportivos, los patios de recreo, el auditorio y las clases especiales.