Estrategias de calculo mental para niños de primaria

estrategias de matemáticas mentales pdf

Trabajar en lotes de 10 hace que sumar y restar sea mucho más fácil, porque no hay que pedir prestado ni llevar. Los alumnos pueden sacar el máximo partido de esto redondeando los números de una suma a la decena más cercana.

El truco consiste en guardar los números “extra” utilizados para el redondeo y luego restarlos al final. Modele esto a sus alumnos con una charla sobre números. Por ejemplo, si la suma es 57 + 48, su proceso de pensamiento podría ser:

Una vez que le hayan cogido el tranquillo, los alumnos pueden utilizar el 10% para calcular rápidamente otros porcentajes también. Sólo tienen que duplicarlo para encontrar el 20% o reducirlo a la mitad para el 5%. Si suman esos dos porcentajes, tendrán el 25%.

Al ver algunas de estas estrategias de matemáticas mentales, quizá te preguntes por qué parecen emplear tantos pasos más que un enfoque de libro de texto. ¿No hará esto que las cosas sean más confusas cuando los estudiantes las resuelvan mentalmente?

De hecho, es lo contrario. En lugar de saltar a una solución final, los estudiantes tendrán mucho más éxito si dividen un problema más grande en una serie de problemas más pequeños, y luego se mueven a través de estos sistemáticamente.

práctica de matemáticas mentales pdf

Seguramente habrás oído hablar de las matemáticas mentales -la capacidad de hacer cálculos mentalmente- y de lo importante que es que los niños las aprendan. Pero, ¿por qué es importante? Porque las matemáticas mentales están relacionadas con el SENTIDO NUMÉRICO: la capacidad de manipular los números en la cabeza de diversas maneras para hacer cálculos. Y el sentido numérico, a su vez, ha demostrado predecir el éxito de un estudiante en el álgebra. Esencialmente, lo que hacemos con las variables en el álgebra es lo mismo que los estudiantes pueden aprender a hacer con los números en los grados inferiores.

Las personas con sentido numérico utilizan los números de forma flexible. Son capaces de desmontarlos y juntarlos de varias maneras para hacer cálculos. Es muy parecido a ser capaz de “JUGAR” con las palabras para hacer frases interesantes, o a ser capaz de jugar con los acordes y las melodías para hacer canciones.

Pero las matemáticas mentales/sentido numérico no son sólo para los “genios de las matemáticas”, sino todo lo contrario. Todo el mundo puede aprender sus fundamentos, y esto hará que el aprendizaje de las matemáticas y el álgebra sea mucho más fácil. Esperamos que nuestros hijos aprendan muchas palabras en inglés y que sean capaces de unir esas palabras de muchas maneras diferentes para formar frases, así que ¿por qué no esperar que hagan lo mismo con los números? Y pueden hacerlo, siempre que se les enseñe lo básico y se les muestren ejemplos de cómo se hace. Así que pasemos a la parte práctica de este escrito: estrategias de matemáticas mentales para TODOS.

estrategias de matemáticas mentales powerpoint

Al oír el término “Matemáticas mentales”, la gente probablemente lo asocia con los retos de las “tablas de multiplicar” y el hecho de ponerse delante de la clase compitiendo con los compañeros para ver quién responde más rápido.

No todos los niños se saben las “tablas de multiplicar”, incluido el profesor de matemáticas de Stanford Jo Boaler, y es hora de que los padres dejen de presionar a sus hijos con las tablas de multiplicar y esas aburridas fórmulas. Tener un recuerdo automático o conocer las ‘tablas’ no determina la capacidad matemática de tu hijo, aunque, por desgracia, mucha gente piensa erróneamente que la rapidez con la que su hijo puede recordar un dato de las ‘tablas de multiplicar’ está relacionada con su inteligencia.

En este artículo, le daremos una idea clara de lo que son las habilidades matemáticas mentales, de lo vitales que son en los años de desarrollo de un niño, y le sugeriremos algunas estrategias de matemáticas mentales iniciales que un padre podría ayudar a su hijo a aprender en casa.

Las matemáticas mentales son un grupo de habilidades que permiten a las personas hacer matemáticas “en su cabeza” sin usar lápiz y papel o una calculadora. A menudo se utiliza como una forma de calcular rápidamente una estimación mediante el uso de datos matemáticos que se han memorizado, como la multiplicación, la división o los datos dobles.

matemáticas mentales, grado 2: strategi

Mucha gente piensa que las matemáticas mentales son demasiado difíciles para los alumnos de primaria, pero, de hecho, los jóvenes tienen una imaginación y una capacidad de visualización maravillosas que pueden utilizar al hacer cálculos matemáticos. Además, les enseña a utilizar su cerebro de forma eficiente, consciente y activa. Además, desarrolla la memoria de trabajo, las habilidades de funcionamiento ejecutivo y las capacidades de atención que pueden servirles para el resto de sus vidas.

La memoria de trabajo es el proceso mental clave que permite retener, manipular, organizar y procesar información visual y auditiva, tanto nueva como almacenada. Al emplear la memoria de trabajo, los estudiantes también desarrollan sus habilidades de funcionamiento ejecutivo, así como su atención, de modo que puedan recuperar, integrar y procesar el problema en cuestión.

Otro componente importante de una memoria de trabajo eficaz y sólida es la capacidad de visualizar lo que se está aprendiendo. La creación de imágenes mentales que puedan ajustarse como una película interna puede hacer que el aprendizaje sea divertido y memorable. Si estás interesado en ayudar a los alumnos a desarrollar esta capacidad, puedes realizar actividades y juegos que ayuden a los jóvenes a desarrollar esta habilidad. Para saber por qué y cómo se puede enseñar esto, PINCHA AQUÍ.