Didactica de la lengua inglesa en educacion primaria
Didactica de la lengua inglesa en educacion primaria
Contenidos
la importancia de la enseñanza del inglés en la escuela primaria
Este libro es la primera investigación exhaustiva de las cuestiones pragmáticas de la interlengua en un contexto de escuela primaria que se basa tanto en las declaraciones de los profesores de primaria sobre sus propias realidades, puntos de vista y preferencias de enseñanza, como en una investigación exhaustiva de los materiales utilizados por los profesores y recomendados por los formadores de profesores en el estado en el que se encuentran las escuelas primarias. Ofrece un análisis contrastivo de los alumnos de primaria que adquieren el inglés en un contexto escolar típico de inglés como lengua extranjera y sus compañeros de edad en el mismo estado que están expuestos al inglés en un contexto de inmersión escolar. Este libro será de interés para académicos, investigadores y educadores de la enseñanza superior que se centran en la enseñanza del inglés, la adquisición de segundas lenguas y la lingüística aplicada. También está dirigido a los estudiantes que planean convertirse en profesores de inglés como lengua extranjera en la escuela primaria.
Gila A. Schauer es profesora de inglés y lingüística aplicada en la Universidad de Erfurt, Alemania. Se doctoró en la Universidad de Nottingham, Inglaterra. Sus intereses de investigación incluyen la pragmática de la interlengua, la descortesía lingüística, el análisis de libros de texto/materiales, la comunicación intercultural y el lenguaje y el género.
desventajas del aprendizaje del inglés en la escuela primaria
Este libro es la primera investigación exhaustiva de las cuestiones pragmáticas de la interlengua en un contexto de escuela primaria que se basa tanto en las declaraciones de los profesores de primaria sobre sus propias realidades, puntos de vista y preferencias de enseñanza, como en una investigación exhaustiva de los materiales utilizados por los profesores y recomendados por los formadores de profesores en el estado en el que se encuentran las escuelas primarias. Ofrece un análisis contrastivo de los alumnos de primaria que adquieren el inglés en un contexto escolar típico de inglés como lengua extranjera y sus compañeros de edad en el mismo estado que están expuestos al inglés en un contexto de inmersión escolar.
Este libro será de interés para académicos, investigadores y educadores de la enseñanza superior que se centran en la enseñanza del inglés, la adquisición de segundas lenguas y la lingüística aplicada. También está dirigido a los estudiantes que planean convertirse en profesores de inglés como lengua extranjera en la escuela primaria.
Gila A. Schauer es profesora de inglés y lingüística aplicada en la Universidad de Erfurt, Alemania. Se doctoró en la Universidad de Nottingham, Inglaterra. Sus intereses de investigación incluyen la pragmática de la interlengua, la descortesía lingüística, el análisis de libros de texto/materiales, la comunicación intercultural y el lenguaje y el género.
inglés para la escuela primaria pdf
El inglés se ha convertido en una asignatura obligatoria a partir de tercero de primaria en China desde 2003 y se está introduciendo gradualmente incluso antes en el plan de estudios de muchas escuelas. Esto pone de manifiesto la importancia oficial del inglés tanto en la educación primaria como en la sociedad. Sin embargo, a pesar de ser una asignatura obligatoria, se imparten menos clases de inglés que de chino y matemáticas, las otras asignaturas básicas. Esto plantea cuestiones sobre la situación real del inglés en la educación primaria y si se percibe realmente como algo importante. Este artículo examina, en primer lugar, la actual política de enseñanza del inglés en la escuela primaria y analiza las implicaciones para el plan de estudios de la escuela primaria. Adoptando un diseño de investigación cualitativo, que incluía seis entrevistas de grupo con estudiantes, el estudio investigó las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias. El estudio se llevó a cabo en tres escuelas públicas diferentes con un estatus socioeconómico variado. Los resultados muestran las actitudes positivas de los niños hacia la educación en inglés y su apoyo a la introducción temprana del inglés; sin embargo, algunos consideran que el inglés no es tan importante como el chino y las matemáticas. Tras informar y debatir sobre las diferentes perspectivas de los alumnos, este artículo concluye considerando las implicaciones para la enseñanza del inglés en las escuelas primarias de China y otros países asiáticos.
la lengua inglesa en el plan de estudios de primaria
La enseñanza del inglés en las escuelas primarias está relacionada con la preparación de las escuelas y los niveles de competencia de los alumnos. Si las escuelas cuentan con suficientes profesores de inglés, medios de comunicación y libros de texto, estarán preparadas para enseñar inglés. Esto se debe a que las escuelas primarias se ocupan de alumnos jóvenes de entre 6 y 12 años y se considera que este periodo es el mejor momento para adquirir conocimientos. Está en consonancia con el principio básico que afirma que los alumnos jóvenes pueden aprender mejor el inglés [11]. La enseñanza del inglés en las escuelas primarias ofrece tanto beneficios como desafíos. Los beneficios son señalados por Moon [16], Singleton [10] y Read [18], y los problemas por Copland, et al. [9], Khamari et al. [8] y Wei-pei [7]. En relación con este tema, este artículo identifica los beneficios y los retos basados en teorías y resultados de investigación y, a continuación, propone varias soluciones a las dificultades que pueden ser las referencias para que las escuelas ofrezcan una enseñanza y un aprendizaje del inglés de alta calidad.
