Rincon de ciencias en educacion infantil

materiales para el rincón de las ciencias

El centro de ciencias de mi aula es siempre un lugar muy concurrido.    Los alumnos pueden observar, experimentar, crear, construir, clasificar, comparar y cuestionar.    Los alumnos son científicos natos.    Son curiosos y tienen ganas de explorar el mundo y todo lo que hay en él.    Como profesores, nuestro trabajo es alimentar su espíritu científico y ayudar a los alumnos a formular preguntas, investigar, recoger datos y compartir sus conclusiones.    ¡Haz que tu centro de ciencias sea increíble para mejorar sus experiencias!    Además, ¡tengo algunos regalos para tu centro!

¡Ahora empecemos a preparar el centro!    Lo primero es lo primero: ¡etiquetar!    Etiqueta todo lo que puedas en el centro.    Las etiquetas muestran a los estudiantes (y a los profesores) a dónde pertenecen los artículos.    Facilita la limpieza y ayuda a los alumnos a ser independientes en el aula.    No tendrán que pedirte lo que necesitan.    Podrán encontrarlo ellos mismos en el centro.    No te olvides de poner palabras acompañadas de una imagen en tus etiquetas.    ¡Consigue mis etiquetas para el aula AQUÍ con fotografías reales!

qué es el rincón de la ciencia

Una exploración práctica de las semillas. Buenas bandejas Me gusta cómo está montado esto con el papel blanco y las lupas y los elementos de arriba para que los niños bajen a un espacio para observar sin obstrucciones.

Esta área del aprendizaje basado en el juego es extremadamente importante para los niños en relación con lo terapéutico, lo psicológico, lo cognitivo, lo creativo, el lenguaje y la exploración. Las experiencias sensoriales proporcionan una riqueza de percepción, de los sentidos, son calmantes, exploratorias y pueden formar parte de otras áreas curriculares y de desarrollo de habilidades

la ciencia en el aula de preescolar

Early Childhood Research & Practice está en proceso de trasladarse al programa de educación especial para la primera infancia de la Universidad Loyola de Chicago después de 17 años en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Estamos encantados con la oportunidad de “pasar la antorcha” a nuestros colegas de la primera infancia de Loyola.

En un mundo lleno de productos de la investigación científica, la alfabetización científica se ha convertido en una necesidad para todos. Todo el mundo necesita utilizar la información científica para tomar decisiones que surgen cada día. Todo el mundo necesita ser capaz de participar inteligentemente en el discurso público y en el debate sobre cuestiones importantes que implican a la ciencia y la tecnología. Y todo el mundo merece participar en el entusiasmo y la satisfacción personal que pueden derivarse de la comprensión y el aprendizaje del mundo natural. (Consejo Nacional de Investigación, 1996, p. 1)

La necesidad de centrarse en la ciencia en el aula de la primera infancia se basa en una serie de factores que afectan actualmente a la comunidad de la primera infancia. El primero y más importante es la creciente comprensión y el reconocimiento del poder del pensamiento y el aprendizaje tempranos de los niños. La investigación y la práctica sugieren que los niños tienen un potencial de aprendizaje mucho mayor de lo que se creía, por lo que los entornos de la primera infancia deberían proporcionar entornos más ricos y desafiantes para el aprendizaje. En estos entornos, guiados por profesores hábiles, las experiencias de los niños en los primeros años pueden tener un impacto significativo en su aprendizaje posterior. Además, la ciencia puede ser un ámbito especialmente importante en la primera infancia, ya que sirve no sólo para sentar las bases de la futura comprensión científica, sino también para crear importantes habilidades y actitudes para el aprendizaje. Una reciente publicación del Consejo Nacional de Investigación apoya este argumento:

rincón de la ciencia en la escuela primaria

Probablemente hayas oído hablar de los rincones de lectura que se instalan en las aulas, pero ¿has oído hablar alguna vez de los “rincones de la ciencia”? ¿Qué son los rincones de la ciencia y son imprescindibles en los centros de educación infantil? Al igual que los rincones de lectura, que actúan como una minibiblioteca en el aula o en el colegio, los rincones de la ciencia son creados por los profesores como una forma interesante de introducir a los alumnos en el mundo científico y deberían ser de gran utilidad para los niños, ya que estos rincones de la ciencia suelen permitir a los alumnos descubrir las herramientas y los materiales científicos de forma directa e inmersiva.

Los rincones de la ciencia en los centros de preescolar proporcionan a los niños un área de aprendizaje específica donde se les permite aprender explorando y jugando con aparatos y materiales de temática científica. Dado que los niños son curiosos por naturaleza, los rincones de ciencias son una de las mejores iniciativas que los profesores de preescolar pueden llevar a cabo para satisfacer la curiosidad innata de los niños, proporcionándoles herramientas y materiales de aprendizaje adecuados para estructurar y guiar sus investigaciones por iniciativa propia.

La creación de un rincón de la ciencia para los niños de preescolar no es algo que requiera una gran cantidad de preparación y tiempo. En primer lugar, tienes que elegir una zona específica de tu centro de preescolar o de tu aula para instalar el rincón de las ciencias. Simplemente, selecciona un espacio vacío en tu centro o aula donde puedas empezar a montar el rincón de las ciencias: una zona que esté cerca de una ventana sería lo mejor, pero si no está disponible, cualquier lugar adecuado servirá.