Proyecto inteligencias multiples educacion infantil

crítica de la inteligencia múltiple

Fue un gran recurso para dar a mis alumnos la posibilidad de elegir sus proyectos. Disfrutaron creando y compartiendo sus proyectos con la clase. Las rúbricas hicieron que la calificación fuera muy fácil. Gracias”. – Enseñar con Motherbird “¡Me encantó este recurso! Hicimos que nuestros alumnos hicieran el test de inteligencias múltiples y luego eligieran la activ

Proyecto de Inteligencia Múltiple de Terremoto y Volcán por Miss Middle School Teacher: Este proyecto es una gran manera de incorporar las habilidades del siglo 21, la tecnología, PBL, y la creatividad. Lo utilizo como mi proyecto de investigación científica para el 6º grado. Los estudiantes investigan su tema, toman notas (enseño 2 columnas n

Esta lista de proyectos de inteligencias múltiples está diseñada para su uso con cualquier estudio sobre el Holocausto o la Segunda Guerra Mundial. La lista de proyectos se basa en el trabajo de Howard Gardner y abarca opciones de proyectos para las inteligencias lingüística, matemática, cinestésica, espacial, interpersonal y musical.Una rúbrica para cada

Hatchet, la gran novela de Gary Paulsson es un clásico. Para finalizar el estudio de esta novela/lectura en voz alta he creado un proyecto en el que los alumnos eligen una o más inteligencias múltiples para crear algo que demuestre su comprensión única de la historia. Se completa con una rúbrica de calificación detallada.

inteligencia interpersonal

Como la mayoría de los profesores, probablemente esté familiarizado con la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples: que hay ocho tipos diferentes de inteligencia y que estas inteligencias guían la forma en que aprendemos y procesamos la información. Lo que quizá no conozca tanto es cómo aplicar un enfoque de inteligencias múltiples al aprendizaje en su aula.

Empieza con esta lista de comprobación. Utilícela para refrescar su memoria sobre cada una de las inteligencias y para señalar las actividades de aprendizaje que atraerán a sus alumnos en función de sus puntos fuertes particulares. Para que los alumnos participen en la identificación de sus inteligencias múltiples, invíteles a rellenar el Cuestionario Connell de Inteligencias Múltiples para Niños.  Les resultará emocionante ver las áreas en las que son más fuertes y entender cómo éstas pueden estar afectando a su trabajo escolar.

Descripción: A los alumnos verbo-lingüísticos les encantan las palabras y las utilizan como forma principal de pensar y resolver problemas. Son buenos escritores, oradores o ambos. Utilizan las palabras para persuadir, argumentar, entretener y/o enseñar.

cómo puede diseñar un plan de estudios que aborde las inteligencias múltiples de los alumnos cerebralmente

Como la mayoría de los profesores, probablemente esté familiarizado con la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples: que hay ocho tipos diferentes de inteligencia y que estas inteligencias guían la forma en que aprendemos y procesamos la información. Lo que quizá no conozca tanto es cómo aplicar el enfoque de las inteligencias múltiples al aprendizaje en su aula.

Empieza con esta lista de comprobación. Utilícela para refrescar su memoria sobre cada una de las inteligencias y para señalar las actividades de aprendizaje que atraerán a sus alumnos en función de sus puntos fuertes particulares. Para que los alumnos participen en la identificación de sus inteligencias múltiples, invíteles a rellenar el Cuestionario Connell de Inteligencias Múltiples para Niños.  Les resultará emocionante ver las áreas en las que son más fuertes y entender cómo éstas pueden estar afectando a su trabajo escolar.

Descripción: A los alumnos verbo-lingüísticos les encantan las palabras y las utilizan como forma principal de pensar y resolver problemas. Son buenos escritores, oradores o ambos. Utilizan las palabras para persuadir, argumentar, entretener y/o enseñar.

inteligencia musical

Se discute la teoría de las inteligencias múltiples en relación con el trabajo con niños pequeños y niños pequeños con discapacidades. Se discute una justificación para el uso de las inteligencias múltiples, así como sugerencias prácticas sobre cómo se pueden incorporar en los programas de la primera infancia.

Rettig, (2005) afirma que la educación de los niños pequeños con y sin discapacidades a través de las inteligencias múltiples les ayuda a descubrir sus propios intereses y habilidades y guía a los profesores para descubrir o ”despertar” sus talentos ocultos. La diversificación de la enseñanza, mediante la incorporación de las inteligencias múltiples, ayudaría a los alumnos a descubrir sus puntos fuertes y a poner el foco en la capacidad y no en la discapacidad (Tomlinson, 1999). …

… Las inteligencias múltiples también están directamente relacionadas con las recientes investigaciones sobre las funciones cerebrales. Se ha sugerido que la educación general y la educación infantil deben centrarse en los hemisferios izquierdo y derecho, lo que en un sentido amplio implica el fomento de la “totalidad del cerebro”. (Slegers, 1997., citado en